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13 Feb 2026·Source: The Hindu

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Polity & GovernanceNEWS

संसदीय पैनल को उच्च शिक्षा आयोग विधेयक पर रिपोर्ट के लिए विस्तार मिला

विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक पर संयुक्त समिति को मानसून सत्र तक विस्तार मिला।

Photo by shalender kumar

विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 की जांच के लिए गठित संसद की संयुक्त समिति से मानसून सत्र के अंत तक अपनी रिपोर्ट पेश करने की उम्मीद है। विधेयक का उद्देश्य राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 द्वारा संचालित उच्च शिक्षा नियामकों को एक आयोग में समेकित करना है। विपक्षी सांसदों ने संभावित कार्यकारी पहुंच और संघवाद पर प्रभाव के बारे में चिंता जताई है। 31 सदस्यों वाली समिति को अपनी रिपोर्ट पेश करने के लिए विस्तार दिया गया है, जिसमें समिति के प्रमुख डी. पुरंदेश्वरी ने विस्तार के लिए एक प्रस्ताव पेश किया।

मुख्य तथ्य

The Joint Committee of Parliament is examining the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025.

The bill aims to consolidate higher education regulators into a single commission.

The bill is driven by the National Education Policy, 2020.

Opposition MPs have raised concerns about potential executive overreach and the impact on federalism.

The committee consists of 31 members.

The committee has been granted an extension to submit its report by the end of the Monsoon Session.

UPSC परीक्षा के दृष्टिकोण

GS Paper II: Governance, Constitution, Polity, Social Justice & International relations - Government policies and interventions for development in various sectors and issues arising out of their design and implementation.

Connects to syllabus topics on education, regulatory bodies, and federalism.

Potential question types: Statement-based MCQs, analytical questions on the impact of the bill on higher education.

दृश्य सामग्री

Key Details of the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025

Highlights the key aspects of the bill under review, including the committee composition and timeline.

समिति सदस्य: 31

और जानकारी

पृष्ठभूमि

भारत में उच्च शिक्षा आयोग की अवधारणा दशकों से विकसित हो रही है। ऐतिहासिक रूप से, उच्च शिक्षा मुख्य रूप से ब्रिटिश शासन के तहत स्थापित विश्वविद्यालयों का क्षेत्र था। स्वतंत्रता के बाद, 1956 में विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) की स्थापना उच्च शिक्षा के मानकों को बनाए रखने के लिए की गई थी। यूजीसी ने विश्वविद्यालयों को वित्तपोषित करने और समन्वय करने में केंद्रीय भूमिका निभाई। समय के साथ, उच्च शिक्षा का परिदृश्य निजी संस्थानों और विशिष्ट नियामक निकायों जैसे अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (AICTE) और राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद (NCTE) के उदय के साथ और अधिक जटिल हो गया। इससे विनियमन में अतिव्यापीता और अक्षमताएं हुईं। यश पाल समिति (2009) सहित विभिन्न समितियों ने अधिक सुव्यवस्थित और प्रभावी नियामक ढांचा बनाने के लिए सुधारों की सिफारिश की। विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 का उद्देश्य इन नियामक निकायों को एक इकाई में समेकित करना है। यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के व्यापक लक्ष्यों के अनुरूप है, जो शिक्षा के लिए एक समग्र और बहु-विषयक दृष्टिकोण पर जोर देती है। विधेयक का उद्देश्य विखंडन को कम करना और उच्च शिक्षा क्षेत्र में समन्वय में सुधार करना है। संघवाद की अवधारणा भी प्रासंगिक है, क्योंकि शिक्षा संविधान की समवर्ती सूची का विषय है, जो केंद्र और राज्यों दोनों को इस पर कानून बनाने की शक्ति देता है।

नवीनतम घटनाक्रम

हाल के वर्षों में, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए अधिक स्वायत्तता की दिशा में जोर दिया गया है। सरकार उत्कृष्टता संस्थानों की अवधारणा को बढ़ावा दे रही है, जिससे उन्हें शैक्षणिक और प्रशासनिक मामलों में अधिक स्वतंत्रता मिल रही है। इसका उद्देश्य उच्च शिक्षा में नवाचार और उत्कृष्टता को बढ़ावा देना है। हालांकि, उच्च शिक्षा क्षेत्र में बढ़ते केंद्रीकरण और कम राज्य स्वायत्तता की संभावना के बारे में चिंताएं जताई गई हैं। विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 को कुछ हलकों से विरोध का सामना करना पड़ा है, जिन्हें डर है कि इससे कार्यकारी अतिरेक हो सकता है और देश के संघीय ढांचे को कमजोर किया जा सकता है। शिक्षा नीति को आकार देने में नीति आयोग जैसी संस्थाओं की भूमिका पर भी बहस हो रही है। आगे देखते हुए, ध्यान एनईपी 2020 को लागू करने और यह सुनिश्चित करने पर रहने की संभावना है कि उच्च शिक्षा प्रणाली तेजी से बदलती अर्थव्यवस्था की जरूरतों के अनुरूप है। विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 की सफलता विभिन्न हितधारकों की चिंताओं को दूर करने और यह सुनिश्चित करने पर निर्भर करेगी कि यह उच्च शिक्षा में गुणवत्ता और इक्विटी दोनों को बढ़ावा दे।

अक्सर पूछे जाने वाले सवाल

1. What is the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025 and why is it important?

The Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025 aims to consolidate higher education regulators into a single commission. This is driven by the National Education Policy, 2020, and is intended to streamline the regulation of higher education in India.

2. What are the key concerns raised by opposition MPs regarding the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025?

Opposition MPs have expressed concerns about potential executive overreach and the impact on federalism. They worry that the bill could lead to increased centralization of power and undermine the autonomy of states in higher education.

3. What is the composition of the Joint Committee of Parliament examining the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025?

The Joint Committee consists of 31 members. 20 members are from Lok Sabha and 10 members are from Rajya Sabha.

4. Why is the Joint Committee on the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill in the news recently?

The Joint Committee is in the news because it has been granted an extension to submit its report on the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025. The committee is now expected to submit its report by the end of the Monsoon Session.

5. What are the potential benefits and drawbacks of consolidating higher education regulators into a single commission, as proposed by the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025?

A single commission could streamline regulation and improve coordination, potentially leading to more efficient and effective governance of higher education. However, it could also lead to over-centralization, reduced autonomy for institutions, and a lack of diversity in approaches to higher education.

6. What is the historical background to the Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025?

Historically, the University Grants Commission (UGC) was established in 1956 to maintain standards of higher education. The UGC played a central role in funding and coordinating universities. The Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025 aims to build upon this foundation while addressing contemporary challenges in higher education.

बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)

1. विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इसका उद्देश्य सभी उच्च शिक्षा नियामकों को एक ही आयोग में समेकित करना है। 2. यह विधेयक राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 की सिफारिशों द्वारा संचालित है। 3. विधेयक की जांच करने वाली संसद की संयुक्त समिति में 21 सदस्य हैं। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

A.केवल 1 और 2
B.केवल 2 और 3
C.केवल 1 और 3
D.1, 2 और 3

उत्तर देखें

सही उत्तर: A

कथन 1 सही है: विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 का उद्देश्य उच्च शिक्षा नियामकों को एक ही आयोग में समेकित करना है। कथन 2 सही है: यह विधेयक राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 द्वारा संचालित है। कथन 3 गलत है: विधेयक की जांच करने वाली संसद की संयुक्त समिति में 31 सदस्य हैं, न कि 21।

2. निम्नलिखित में से कौन सा कथन विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) की भूमिका का सटीक वर्णन करता है?

A.यह मुख्य रूप से भारत में तकनीकी शिक्षा को विनियमित करने के लिए जिम्मेदार है।
B.यह भारत में विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों का समन्वय, निर्धारण और रखरखाव करने के लिए सर्वोच्च निकाय है।
C.यह सभी केंद्रीय विश्वविद्यालयों के लिए प्रवेश परीक्षा आयोजित करने के लिए जिम्मेदार है।
D.यह ग्रामीण क्षेत्रों में प्राथमिक शिक्षा के लिए एक वित्त पोषण एजेंसी है।

उत्तर देखें

सही उत्तर: B

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) भारत में विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों का समन्वय, निर्धारण और रखरखाव करने के लिए जिम्मेदार सर्वोच्च निकाय है। यह विश्वविद्यालयों को मान्यता प्रदान करता है और उन्हें धन वितरित करता है।

3. अभिकथन (A): राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 उच्च शिक्षा के लिए एक बहु-विषयक दृष्टिकोण पर जोर देती है। कारण (R): इस दृष्टिकोण का उद्देश्य विभिन्न विषयों के बीच कठोर सीमाओं को तोड़ना और समग्र शिक्षा को बढ़ावा देना है। उपरोक्त के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा सही है?

A.A और R दोनों सत्य हैं और R, A की सही व्याख्या है
B.A और R दोनों सत्य हैं लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं है
C.A सत्य है लेकिन R गलत है
D.A गलत है लेकिन R सत्य है

उत्तर देखें

सही उत्तर: A

अभिकथन और कारण दोनों सत्य हैं, और कारण अभिकथन की सही व्याख्या करता है। एनईपी 2020 उच्च शिक्षा के लिए एक बहु-विषयक दृष्टिकोण पर जोर देता है ताकि कठोर अनुशासनात्मक सीमाओं को तोड़कर समग्र शिक्षा को बढ़ावा दिया जा सके।