विरोध के बीच सरकार ने शिक्षा सुधारों को टाला
व्यापक विरोध के बाद सरकार ने शिक्षा सुधारों के कार्यान्वयन में देरी की।
Photo by Mojahid Mottakin
UPSC परीक्षा के दृष्टिकोण
GS Paper II: Social Justice and Governance
Connects to syllabus topics like education, social sector, government policies
Potential question types: Statement-based, analytical questions on policy impact
दृश्य सामग्री
Education Reform Timeline in India (2016-2026)
This timeline highlights key education policies and developments in India over the past decade, leading up to the recent postponement of education reforms. It provides context for understanding the current situation.
भारत की शिक्षा प्रणाली में स्वतंत्रता के बाद से महत्वपूर्ण बदलाव हुए हैं, जिसमें विभिन्न आयोगों और नीतियों का उद्देश्य पहुंच, इक्विटी और गुणवत्ता में सुधार करना है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 इन चुनौतियों का समाधान करने का नवीनतम प्रयास है, लेकिन इसके कार्यान्वयन को चुनौतियों और प्रतिरोध का सामना करना पड़ा है।
- 2016नई शिक्षा नीति पर टीएसआर सुब्रमण्यम समिति की रिपोर्ट
- 2017कस्तूरीरंगन समिति द्वारा मसौदा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) प्रस्तुत
- 2019संशोधित मसौदा एनईपी जारी
- 2020केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 को मंजूरी
- 2021एनईपी 2020 का प्रारंभिक कार्यान्वयन शुरू; पाठ्यक्रम परिवर्तन और शिक्षक प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया गया।
- 2022राज्य एनईपी 2020 को अपनी विशिष्ट परिस्थितियों के अनुकूल बनाना शुरू करते हैं।
- 2023कोविड-19 के बाद डिजिटल शिक्षा और ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों पर अधिक ध्यान केंद्रित किया गया।
- 2024एनईपी 2020 के कुछ पहलुओं के कार्यान्वयन के बारे में बहस तेज हो गई, खासकर फंडिंग और इक्विटी के बारे में।
- 2025सरकार ने गुणवत्ता और पहुंच में सुधार के उद्देश्य से आगे शिक्षा सुधारों की घोषणा की।
- 2026व्यापक विरोध के बीच सरकार ने शिक्षा सुधारों को स्थगित किया।
और जानकारी
पृष्ठभूमि
नवीनतम घटनाक्रम
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इसका उद्देश्य 2035 तक उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) को 50% तक बढ़ाना है। 2. यह क्रमशः 3-8, 8-11, 11-14 और 14-18 वर्ष के आयु समूहों के अनुरूप 5+3+3+4 पाठ्यचर्या संरचना का प्रस्ताव करता है। 3. यह अनिवार्य करता है कि सभी उच्च शिक्षा संस्थान 2030 तक बहु-विषयक संस्थान बन जाएं। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: A
कथन 3 गलत है। एनईपी 2020 की परिकल्पना है कि सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को 2030 तक नहीं, बल्कि 2040 तक बहु-विषयक बनने का लक्ष्य रखना चाहिए।
2. निम्नलिखित में से कौन सी समिति/आयोग स्वतंत्रता पूर्व भारत में शिक्षा सुधारों से जुड़ा है? 1. कोठारी आयोग 2. सार्जेंट समिति 3. हंटर कमीशन नीचे दिए गए कूट का उपयोग करके सही उत्तर का चयन करें:
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
कोठारी आयोग की स्थापना 1964 में स्वतंत्रता के बाद हुई थी। सार्जेंट समिति (1944) और हंटर कमीशन (1882) स्वतंत्रता पूर्व थे।
3. अभिकथन (A): शिक्षा सुधारों को अक्सर विभिन्न हितधारकों के विरोध का सामना करना पड़ता है। कारण (R): प्रस्तावित परिवर्तन स्थापित प्रथाओं को बाधित कर सकते हैं, निहित स्वार्थों को खतरे में डाल सकते हैं और अनिश्चितता पैदा कर सकते हैं। उपरोक्त के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा सही है?
- A.A और R दोनों सत्य हैं और R, A की सही व्याख्या है
- B.A और R दोनों सत्य हैं लेकिन R, A की सही व्याख्या नहीं है
- C.A सत्य है लेकिन R असत्य है
- D.A असत्य है लेकिन R सत्य है
उत्तर देखें
सही उत्तर: A
अभिकथन और कारण दोनों सत्य हैं, और कारण सही ढंग से बताता है कि शिक्षा सुधारों को अक्सर विरोध का सामना क्यों करना पड़ता है।
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