शिक्षा मंत्रालय ने सभी स्तरों पर एआई-आधारित शिक्षण को बढ़ावा दिया

शिक्षा मंत्रालय का लक्ष्य अगले वर्ष तक शिक्षण में एआई को एकीकृत करना है।

शिक्षा मंत्रालय का लक्ष्य अगले शैक्षणिक वर्ष तक किंडरगार्टन से लेकर अनुसंधान स्तर तक शिक्षण और सीखने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरणों को एकीकृत करना है। केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने भारत बोधन एआई कॉन्क्लेव से पहले आईआईटी दिल्ली में एआई-केंद्रित एड-टेक स्टार्ट-अप के नेताओं के साथ मुलाकात की। सरकार कॉन्क्लेव के दौरान बोधन एआई लॉन्च करने की योजना बना रही है, जिससे शिक्षा क्षेत्र के लिए डिजिटल सार्वजनिक बुनियादी ढांचे (डीपीआई) की स्थापना होने की उम्मीद है। ध्यान एआई-सहायता प्राप्त अनुप्रयोगों और "एआई-संप्रभुता" पर स्थानांतरित हो जाएगा, जिसमें एनसीईआरटी और राज्य सीईआरटी से सामग्री के आधार पर शिक्षक प्रशिक्षण और व्यक्तिगत पाठ योजनाओं के लिए एआई का उपयोग किया जाएगा। लक्ष्य कनेक्टिविटी की चुनौती का समाधान करते हुए दूरदराज के क्षेत्रों में छात्रों को सामग्री वितरित करने के लिए एआई का उपयोग करना है। श्री प्रधान ने शिक्षा को बदलने में स्वदेशी एआई स्टैक की भूमिका पर प्रकाश डाला।

मुख्य तथ्य

The Ministry of Education aims to integrate AI tools into teaching and learning from kindergarten to research levels by the next academic year.

Union Education Minister Dharmendra Pradhan met with leaders of AI-focused ed-tech start-ups at IIT Delhi.

The government plans to launch Bodhan AI during the Bharat Bodhan AI Conclave.

The initiative is expected to lead to digital public infrastructure (DPI) for the education sector.

The focus will shift to AI-assisted applications and pushing towards AI-sovereignty.

UPSC परीक्षा के दृष्टिकोण

GS Paper II: Government policies and interventions for development in various sectors and issues arising out of their design and implementation.

GS Paper III: Awareness in the fields of IT, Space, Computers, robotics, nano-technology, bio-technology and issues relating to intellectual property rights.

Focus on the role of technology in education, ethical considerations of AI, and the impact on the education system.

और जानकारी

पृष्ठभूमि

शिक्षा में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) का एकीकरण पूरी तरह से नया नहीं है, लेकिन किंडरगार्टन से लेकर अनुसंधान स्तर तक, सभी स्तरों पर इसका व्यापक रूप से अपनाया जाना एक महत्वपूर्ण बदलाव है। ऐतिहासिक रूप से, शिक्षा में प्रौद्योगिकी बुनियादी उपकरणों जैसे प्रोजेक्टर और कंप्यूटर से लेकर अधिक परिष्कृत शिक्षण प्रबंधन प्रणालियों तक विकसित हुई है। AI-आधारित शिक्षण की ओर वर्तमान जोर को इस विकास में अगले कदम के रूप में देखा जा सकता है, जो मशीन लर्निंग और प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण में प्रगति से प्रेरित है। इस पहल के प्रमुख पहलुओं में से एक "AI-संप्रभुता" पर ध्यान केंद्रित करना है, जिसका अर्थ है स्वदेशी AI स्टैक विकसित करना। यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि शिक्षा में उपयोग किए जाने वाले AI उपकरण भारत की विशिष्ट आवश्यकताओं और सांस्कृतिक संदर्भ के अनुरूप हों। यह डेटा गोपनीयता और सुरक्षा के बारे में चिंताओं को भी संबोधित करता है, जो छात्रों के बारे में संवेदनशील जानकारी से निपटने के दौरान सर्वोपरि हैं। NCERT और राज्य CERT से सामग्री का उपयोग करने पर जोर AI-संचालित शिक्षा को मौजूदा पाठ्यक्रम के अनुरूप बनाने के विचार को और मजबूत करता है। शिक्षा क्षेत्र के लिए डिजिटल सार्वजनिक बुनियादी ढांचे (DPI) की स्थापना एक और महत्वपूर्ण तत्व है। DPI से तात्पर्य साझा डिजिटल प्लेटफॉर्म और सिस्टम से है जो विभिन्न सेवाओं और अनुप्रयोगों को सक्षम करते हैं। शिक्षा के संदर्भ में, DPI व्यक्तिगत पाठ योजनाओं, शिक्षक प्रशिक्षण और सामग्री तक पहुंच के वितरण को सुविधाजनक बना सकता है, खासकर दूरदराज के क्षेत्रों में जहां कनेक्टिविटी एक चुनौती है। यह डिजिटल समावेश को बढ़ावा देने और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक समान पहुंच सुनिश्चित करने के व्यापक लक्ष्य के अनुरूप है। जबकि शिक्षा मंत्रालय की पहल भारतीय संदर्भ पर केंद्रित है, शिक्षा में AI का उपयोग एक वैश्विक प्रवृत्ति है। कई देश सीखने को निजीकृत करने, प्रशासनिक कार्यों को स्वचालित करने और छात्रों के परिणामों को बेहतर बनाने के लिए AI की क्षमता का पता लगा रहे हैं। हालाँकि, इन पहलों की सफलता नैतिक विचारों को संबोधित करने, डेटा गोपनीयता सुनिश्चित करने और शिक्षकों को AI उपकरणों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण प्रदान करने पर निर्भर करती है।

नवीनतम घटनाक्रम

हाल के वर्षों में, भारत में शिक्षा की गुणवत्ता और पहुंच में सुधार के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठाने पर जोर दिया गया है। उदाहरण के लिए, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020, शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के महत्व पर प्रकाश डालती है। इसमें छात्र जुड़ाव और व्यक्तिगत सीखने के अनुभवों को बढ़ाने के लिए ऑनलाइन प्लेटफॉर्म, डिजिटल सामग्री और AI-संचालित उपकरणों का उपयोग शामिल है। भारत में कई एड-टेक स्टार्टअप उभरे हैं, जो शिक्षा के लिए AI-आधारित समाधान विकसित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। ये स्टार्टअप विभिन्न अनुप्रयोगों पर काम कर रहे हैं, जैसे कि अनुकूली शिक्षण प्लेटफॉर्म, स्वचालित मूल्यांकन उपकरण और वर्चुअल ट्यूटर। AI-आधारित शिक्षण को बढ़ावा देने के लिए शिक्षा मंत्रालय की पहल से एड-टेक क्षेत्र के विकास को और बढ़ावा मिलने और इस क्षेत्र में नवाचार को प्रोत्साहित करने की उम्मीद है। स्टार्टअप इंडिया पहल भी इस पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा देने में भूमिका निभाती है। हालांकि, शिक्षा में AI को व्यापक रूप से अपनाने से जुड़ी संभावित चुनौतियों और जोखिमों के बारे में भी चिंताएं हैं। इनमें डेटा गोपनीयता, एल्गोरिथम पूर्वाग्रह और डिजिटल विभाजन से संबंधित मुद्दों को संबोधित करने की आवश्यकता शामिल है। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि AI उपकरणों का उपयोग नैतिक और जिम्मेदारी से किया जाए, और वे शिक्षा तक पहुंच में मौजूदा असमानताओं को न बढ़ाएं। AI नैतिकता के आसपास नीति को आकार देने में नीति आयोग की भूमिका यहां महत्वपूर्ण है। आगे देखते हुए, ध्यान अधिक परिष्कृत AI अनुप्रयोगों को विकसित करने पर होगा जो छात्रों को व्यक्तिगत प्रतिक्रिया प्रदान कर सकते हैं, शिक्षकों के लिए प्रशासनिक कार्यों को स्वचालित कर सकते हैं और आजीवन सीखने का समर्थन कर सकते हैं। इन प्रयासों की सफलता सरकार, उद्योग और शिक्षा जगत के बीच सहयोग के साथ-साथ शिक्षा में AI के नैतिक और सामाजिक निहितार्थों को संबोधित करने की प्रतिबद्धता पर निर्भर करेगी।

बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)

1. शिक्षा मंत्रालय द्वारा AI-आधारित शिक्षण को बढ़ावा देने की पहल के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इस पहल का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय से डॉक्टरेट स्तर तक शिक्षण और सीखने में AI उपकरणों को एकीकृत करना है। 2. सरकार बोधन AI लॉन्च करने की योजना बना रही है, जिससे स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए डिजिटल सार्वजनिक बुनियादी ढांचा (DPI) स्थापित होने की उम्मीद है। 3. ध्यान AI-सहायता प्राप्त अनुप्रयोगों और "AI-संप्रभुता" पर केंद्रित होगा, जिसमें NCERT और राज्य CERT की सामग्री के आधार पर शिक्षक प्रशिक्षण और व्यक्तिगत पाठ योजनाओं के लिए AI का उपयोग किया जाएगा। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

A.केवल 1 और 2
B.केवल 3
C.केवल 1 और 3
D.1, 2 और 3

उत्तर देखें

सही उत्तर: C

कथन 1 गलत है: इस पहल का उद्देश्य AI उपकरणों को किंडरगार्टन से लेकर अनुसंधान स्तर तक एकीकृत करना है, न कि केवल प्राथमिक विद्यालय से डॉक्टरेट स्तर तक। कथन 2 गलत है: बोधन AI से शिक्षा क्षेत्र के लिए DPI स्थापित होने की उम्मीद है, न कि स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए। कथन 3 सही है: यह पहल AI-सहायता प्राप्त अनुप्रयोगों और "AI-संप्रभुता" पर केंद्रित है, जिसमें NCERT और राज्य CERT की सामग्री के आधार पर शिक्षक प्रशिक्षण और व्यक्तिगत पाठ योजनाओं के लिए AI का उपयोग किया जाएगा।

2. शिक्षा मंत्रालय की पहल के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन "AI-संप्रभुता" की अवधारणा का सबसे अच्छा वर्णन करता है?

A.केंद्र सरकार द्वारा AI तकनीक का विशेष नियंत्रण।
B.भारत की विशिष्ट आवश्यकताओं और सांस्कृतिक संदर्भ के अनुरूप स्वदेशी AI स्टैक का विकास और उपयोग।
C.शिक्षा क्षेत्र में विदेशी AI तकनीकों पर पूर्ण प्रतिबंध।
D.सभी सरकारी स्कूलों में AI का अनिवार्य उपयोग।

उत्तर देखें

सही उत्तर: B

इस संदर्भ में "AI-संप्रभुता" शब्द का तात्पर्य स्वदेशी AI स्टैक के विकास और उपयोग से है जो भारत की विशिष्ट आवश्यकताओं और सांस्कृतिक संदर्भ के अनुरूप हैं। यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षा में उपयोग किए जाने वाले AI उपकरण भारतीय शिक्षा प्रणाली के लिए प्रासंगिक और उपयुक्त हैं।

3. शिक्षा मंत्रालय दूरदराज के क्षेत्रों में छात्रों को सामग्री वितरित करने के लिए AI का उपयोग करने की योजना बना रहा है। यह पहल मुख्य रूप से निम्नलिखित में से किस चुनौती का समाधान करना चाहती है?

A.शहरी क्षेत्रों में योग्य शिक्षकों की कमी।
B.पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सामग्री की उच्च लागत।
C.दूरदराज के क्षेत्रों में कनेक्टिविटी की समस्या।
D.STEM विषयों में छात्रों की रुचि की कमी।

उत्तर देखें

सही उत्तर: C

दूरदराज के क्षेत्रों में छात्रों को सामग्री वितरित करने के लिए AI का उपयोग करने की पहल का उद्देश्य मुख्य रूप से कनेक्टिविटी की चुनौती का समाधान करना है। AI का लाभ उठाकर, शिक्षा मंत्रालय को इन क्षेत्रों में सीमित इंटरनेट पहुंच और बुनियादी ढांचे से उत्पन्न बाधाओं को दूर करने की उम्मीद है।