New Shiksha Adhishthan to Assume UGC's Funding Powers for Higher Education
त्वरित संशोधन
केंद्र सरकार University Grants Commission (UGC) से फंडिंग और रेगुलेटरी शक्तियां एक नई संस्था को ट्रांसफर करने की योजना बना रही है।
इस नई संस्था को Shiksha Adhishthan कहा जाएगा।
इस कदम का मकसद फंड के बंटवारे को आसान बनाना और सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक ही रेगुलेटरी फ्रेमवर्क के तहत लाना है।
यह प्रस्ताव बड़े शिक्षा सुधारों का हिस्सा है।
National Education Policy (NEP) 2020 ने उच्च शिक्षा के लिए एक सिंगल ओवरआर्चिंग रेगुलेटर की सिफारिश की थी।
Shiksha Adhishthan से फंडिंग, एक्रेडिटेशन और एकेडमिक स्टैंडर्ड तय करने की जिम्मेदारी संभालने की उम्मीद है।
यह प्रस्ताव मौजूदा रेगुलेटरी बॉडीज के बीच फैलाव और ओवरलैपिंग ज्यूरिसडिक्शन को खत्म करने की कोशिश करता है।
UGC फिलहाल लगभग 1050 यूनिवर्सिटीज और 42,000 कॉलेजों को फंड देता है।
महत्वपूर्ण तिथियां
महत्वपूर्ण संख्याएं
दृश्य सामग्री
Evolution of Higher Education Reforms in India
This timeline illustrates the key milestones and legislative attempts to reform India's higher education regulatory framework, leading up to the proposed Viksit Bharat Shiksha Adhishthan Bill, 2025.
भारत में उच्च शिक्षा सुधारों की यात्रा लंबी रही है, जिसकी शुरुआत राधाकृष्णन आयोग की सिफारिशों से हुई थी। 1956 में स्थापित यूजीसी प्राथमिक नियामक और वित्तपोषक रहा है। हालांकि, इसकी दोहरी भूमिका और खंडित नियामक परिदृश्य के बारे में चिंताओं के कारण सुधारों की मांग उठी, जो एनईपी 2020 के 'हल्के लेकिन कड़े' ढांचे के दृष्टिकोण में परिणत हुई। एचईसीआई विधेयक 2018 एक प्रारंभिक प्रयास था, और वर्तमान विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025, विनियमन को मजबूत करने और फंडिंग को अलग करने का नवीनतम विधायी प्रयास है, जो एनईपी 2020 के अनुरूप है।
- 1948-49राधाकृष्णन आयोग ने विश्वविद्यालय शिक्षा के लिए अनुदान समिति की सिफारिश की।
- 1953यूजीसी एक सलाहकार निकाय के रूप में स्थापित हुआ।
- 1956यूजीसी कानून, 1956: यूजीसी एक कानूनी निकाय बन गया, जिसके पास मानकों का समन्वय, निर्धारण और रखरखाव करने और अनुदान बांटने की शक्तियां थीं।
- 1986राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनपीई) 1986 पेश की गई, जिसे बाद में 1992 में संशोधित किया गया।
- June 2018उच्च शिक्षा आयोग (यूजीसी कानून निरसन) विधेयक, 2018 पेश किया गया। इसका उद्देश्य यूजीसी को बदलना और फंडिंग को विनियमन से अलग करना था।
- 201916वीं लोकसभा के भंग होने के साथ एचईसीआई विधेयक, 2018 समाप्त हो गया।
- July 29, 2020राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 को मंजूरी मिली, जिसमें उच्च शिक्षा के लिए 'हल्के लेकिन कड़े' नियामक ढांचे की परिकल्पना की गई।
- Dec 15, 2025विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 लोकसभा में पेश किया गया। यूजीसी, एआईसीटीई, एनसीटीई को एक नए शीर्ष निकाय से बदलने का प्रस्ताव है, जिसमें फंडिंग को विनियमन से अलग किया जाएगा।
- Dec 16, 2025विकसित भारत शिक्षा अधिष्ठान विधेयक, 2025 को जांच के लिए एक संयुक्त संसदीय समिति को भेजा गया।
मुख्य परीक्षा और साक्षात्कार फोकस
इसे ज़रूर पढ़ें!
The proposed transfer of the University Grants Commission's (UGC) funding and regulatory powers to the new Shiksha Adhishthan marks a critical juncture in India's higher education reform agenda. This move, aligning with the National Education Policy (NEP) 2020, seeks to dismantle a fragmented regulatory architecture that has long hindered efficiency and accountability. The current system, characterized by overlapping jurisdictions of bodies like the UGC, AICTE, and NCTE, has often led to bureaucratic delays and inconsistent standards.
Consolidating funding and regulatory authority under a single entity, the Shiksha Adhishthan, holds immense potential for streamlining resource allocation and standardizing quality across diverse institutions. For years, universities and colleges have navigated a labyrinthine process for grants and approvals, often at the expense of academic focus. A unified framework could significantly reduce administrative overhead, allowing institutions to concentrate more on teaching and research.
However, the transition demands meticulous planning to avoid unintended consequences. The sheer scale of India's higher education system, encompassing 1050 universities and 42,000 colleges, necessitates a robust and decentralized implementation strategy. Concerns about potential over-centralization and its impact on institutional autonomy must be proactively addressed. A 'light but tight' regulatory approach, as envisioned by the NEP, requires a delicate balance between oversight and academic freedom.
Furthermore, the new body must be insulated from political interference to ensure its credibility and effectiveness. Its mandate should clearly define mechanisms for transparent fund disbursement, robust accreditation, and continuous quality improvement. Learning from past experiences with regulatory bodies, the Shiksha Adhishthan's success will hinge on its ability to foster innovation while upholding stringent academic benchmarks. This reform represents a decisive step towards a more coherent and responsive higher education ecosystem.
परीक्षा के दृष्टिकोण
GS Paper 2: Role of statutory bodies (UGC), reforms in higher education, government policies and interventions.
GS Paper 3: Human Resource Development, challenges in education sector, economic implications of education reforms.
Prelims: Facts about UGC, NEP, proposed new bodies.
Mains: Critical analysis of education reforms, challenges and opportunities in higher education governance.
विस्तृत सारांश देखें
सारांश
The government is creating a new organization called Shiksha Adhishthan to take over the job of giving money and setting rules for all universities and colleges. This is being done to make the higher education system simpler, more efficient, and ensure better quality across India, replacing the current system where many different bodies do similar work.
केंद्र सरकार विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) की महत्वपूर्ण फंडिंग और नियामक शक्तियों को एक नई प्रस्तावित संस्था, शिक्षा अधिष्ठान, को हस्तांतरित करने की योजना बना रही है। इस रणनीतिक कदम का उद्देश्य भारत में उच्च शिक्षा की निगरानी को मजबूत करना है, जिसमें मौजूदा UGC से नई संस्था को जिम्मेदारियां हस्तांतरित की जाएंगी। इस प्रस्तावित हस्तांतरण के पीछे प्राथमिक उद्देश्य देश भर के विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को वित्तीय संसाधनों के आवंटन को सुव्यवस्थित करना है।
इसके अतिरिक्त, शिक्षा अधिष्ठान की स्थापना का लक्ष्य सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक एकल, एकीकृत नियामक ढांचे के तहत लाना है। मौजूदा बहु-स्तरीय नियामक प्रणाली से यह बदलाव सरकार द्वारा किए जा रहे व्यापक शिक्षा सुधारों का एक प्रमुख घटक है। इसका मुख्य लक्ष्य भारत के विशाल और विविध उच्च शिक्षा क्षेत्र में दक्षता और जवाबदेही दोनों को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाना है।
यह प्रस्तावित पुनर्गठन भारत में उच्च शिक्षा के भविष्य के लिए महत्वपूर्ण निहितार्थ रखता है, जिससे हजारों विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की स्वायत्तता, फंडिंग और परिचालन मानकों पर संभावित रूप से असर पड़ेगा। यह UPSC सिविल सेवा परीक्षा के लिए अत्यधिक प्रासंगिक है, विशेष रूप से GS पेपर 2 (राजव्यवस्था और शासन, सामाजिक न्याय - शिक्षा) और GS पेपर 3 (भारतीय अर्थव्यवस्था - मानव संसाधन विकास) के लिए।
पृष्ठभूमि
नवीनतम घटनाक्रम
अक्सर पूछे जाने वाले सवाल
1. UGC की स्थापना से जुड़े कौन से खास तथ्य Prelims के लिए महत्वपूर्ण हैं, और इसकी उत्पत्ति से जुड़ी किन सामान्य गलतियों से मुझे बचना चाहिए?
Prelims के लिए, याद रखें कि विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) की स्थापना 1956 में संसद के एक अधिनियम द्वारा हुई थी। यह डॉ. एस. राधाकृष्णन की अध्यक्षता वाली विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग (1948-49) की सिफारिशों के बाद किया गया था।
परीक्षा युक्ति
एक आम गलती आयोग की सिफारिशों के वर्ष (1948-49) को UGC अधिनियम के वर्ष (1956) के साथ भ्रमित करना है। साथ ही, डॉ. एस. राधाकृष्णन का नाम याद रखें।
2. सरकार अब UGC की फंडिंग और नियामक शक्तियों को क्यों बदलने की योजना बना रही है, और मौजूदा प्रणाली की कथित सीमाएं क्या थीं?
इस प्रस्तावित बदलाव के मुख्य कारण विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को वित्तीय संसाधनों के आवंटन को सुव्यवस्थित करना और सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक ही, एकीकृत नियामक ढांचे के तहत लाना है। मौजूदा प्रणाली को कई स्तरों वाला माना जाता है, जिससे निगरानी और धन वितरण में जटिलताएं आती हैं।
3. यह प्रस्ताव राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 से कैसे संबंधित है, और यहाँ कौन सी विशिष्ट सिफारिश लागू की जा रही है?
यह प्रस्ताव राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 की एक प्रमुख सिफारिश का सीधा कार्यान्वयन है। NEP 2020 ने उच्च शिक्षा नियामक प्रणाली में पूर्ण बदलाव की वकालत की थी, विशेष रूप से चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर, उच्च शिक्षा के लिए एक एकल व्यापक नियामक निकाय का प्रस्ताव किया था।
परीक्षा युक्ति
याद रखें कि NEP 2020 इस सुधार के पीछे प्रेरक शक्ति है। यदि तर्क के बारे में पूछा जाए, तो इसे NEP 2020 के एकल नियामक के दृष्टिकोण से जोड़ना महत्वपूर्ण है। साथ ही, चिकित्सा और कानूनी शिक्षा के बहिष्करण पर भी ध्यान दें।
4. उच्च शिक्षा के लिए "एकल, एकीकृत नियामक ढांचा" व्यवहार में क्या मायने रखता है, और यह मौजूदा बहु-स्तरीय प्रणाली से कैसे अलग होगा?
एकल, एकीकृत नियामक ढांचा का मतलब है कि सभी उच्च शिक्षा संस्थान (चिकित्सा और कानूनी को छोड़कर) फंडिंग और विनियमन दोनों के लिए एक ही व्यापक निकाय, शिक्षा अधिष्ठान द्वारा शासित होंगे। इसका उद्देश्य मौजूदा प्रणाली को बदलना है जहां विभिन्न निकायों की जिम्मेदारियां अतिव्यापी या खंडित हो सकती हैं, जिससे स्पष्ट दिशानिर्देश और अधिक कुशल निगरानी हो सके।
5. UGC की फंडिंग और नियामक शक्तियों को नए शिक्षा अधिष्ठान में स्थानांतरित करने के संभावित लाभ क्या हैं?
प्रस्तावित स्थानांतरण का उद्देश्य उच्च शिक्षा क्षेत्र में कई लाभ लाना है।
- •धन आवंटन का सरलीकरण: एक निकाय के तहत फंडिंग शक्तियों को केंद्रीकृत करने से विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को वित्तीय संसाधनों का वितरण अधिक कुशल और पारदर्शी होने की उम्मीद है।
- •एकीकृत नियामक ढांचा: सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक ही नियामक दायरे में लाने से विखंडन कम होगा और पूरे बोर्ड में लगातार मानक सुनिश्चित होंगे।
- •कम नौकरशाही: एक एकल निकाय संभावित रूप से नौकरशाही की बाधाओं को कम कर सकता है और निर्णय लेने की गति में सुधार कर सकता है।
- •बेहतर निगरानी: समेकित निगरानी से शैक्षिक मानकों की अधिक प्रभावी निगरानी और रखरखाव हो सकता है।
6. उच्च शिक्षा आयोग विधेयक, 2018 (विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम का निरसन) क्या था, और वर्तमान शिक्षा अधिष्ठान प्रस्ताव Prelims के लिए कैसे अलग या समान है?
उच्च शिक्षा आयोग विधेयक, 2018 (विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम का निरसन) UGC को एक नए निकाय से बदलने का एक पिछला प्रयास था जो केवल शैक्षणिक मानकों पर केंद्रित था, जबकि फंडिंग कार्य मंत्रालय द्वारा संभाले जाने थे। हालांकि, वर्तमान शिक्षा अधिष्ठान प्रस्ताव का उद्देश्य फंडिंग और नियामक दोनों शक्तियों को नई इकाई में स्थानांतरित करना है, उन्हें एक नए निकाय और मंत्रालय के बीच अलग करने के बजाय समेकित करना है।
परीक्षा युक्ति
Prelims के लिए मुख्य अंतर यह है कि 2018 के विधेयक ने फंडिंग को विनियमन से अलग कर दिया था, जिसमें फंडिंग मंत्रालय को जा रही थी। वर्तमान शिक्षा अधिष्ठान प्रस्ताव फंडिंग और विनियमन दोनों को नए निकाय के तहत रखता है। दायरे में यह अंतर एक संभावित परीक्षा बिंदु है।
7. यह कदम सरकार द्वारा शुरू किए गए व्यापक शिक्षा सुधारों में, विशेष रूप से NEP 2020 के बाद, कैसे फिट बैठता है?
यह कदम व्यापक शिक्षा सुधारों में एक महत्वपूर्ण कदम है, विशेष रूप से राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के दृष्टिकोण के साथ संरेखित है। NEP 2020 ने उच्च शिक्षा नियामक प्रणाली में पूर्ण बदलाव का आह्वान किया था ताकि अधिक स्वायत्तता, बहु-विषयक शिक्षा और अनुसंधान को बढ़ावा मिल सके। शिक्षा अधिष्ठान की स्थापना NEP द्वारा परिकल्पित एकल व्यापक नियामक बनाने की दिशा में एक ठोस कार्रवाई है, जिसका उद्देश्य नियामक परिदृश्य को सरल बनाना और दक्षता में सुधार करना है।
8. शिक्षा अधिष्ठान के तहत उच्च शिक्षा विनियमन को समेकित करने से क्या संभावित चुनौतियाँ या आलोचनाएँ उत्पन्न हो सकती हैं?
जबकि इस कदम का उद्देश्य दक्षता है, संभावित चुनौतियों में शक्ति के अत्यधिक केंद्रीकरण के बारे में चिंताएं शामिल हो सकती हैं, जो व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की स्वायत्तता को प्रभावित कर सकती हैं। संक्रमण काल के दौरान प्रारंभिक प्रतिरोध या भ्रम भी हो सकता है क्योंकि संस्थान नए नियामक ढांचे के अनुकूल होते हैं। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण होगा कि नया निकाय निष्पक्षता बनाए रखे और लगभग 1050 विश्वविद्यालयों और 42,000 कॉलेजों की विविध आवश्यकताओं को प्रभावी ढंग से संबोधित करे।
9. क्या शिक्षा अधिष्ठान चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को भी विनियमित करेगा, या उन्हें बाहर रखा गया है, और क्यों?
नहीं, शिक्षा अधिष्ठान का उद्देश्य सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक ही नियामक ढांचे के तहत लाना है, लेकिन विशेष रूप से चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर। यह बहिष्करण राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 की सिफारिशों के अनुरूप है, जिसने इन विशेष क्षेत्रों को छोड़कर उच्च शिक्षा के लिए एक एकल व्यापक नियामक निकाय का प्रस्ताव किया था, क्योंकि उनके पास आमतौर पर अपनी समर्पित नियामक परिषदें होती हैं (जैसे भारतीय चिकित्सा परिषद, भारतीय बार काउंसिल)।
10. UGC द्वारा वर्तमान में वित्त पोषित लगभग 1050 विश्वविद्यालयों और 42,000 कॉलेजों पर शक्तियों के इस हस्तांतरण का तत्काल क्या प्रभाव पड़ सकता है?
तत्काल प्रभाव इन संस्थानों के लिए प्रशासनिक और वित्तीय प्रक्रियाओं में बदलाव होने की उम्मीद है। वे अब UGC के बजाय फंडिंग और नियामक अनुपालन के लिए शिक्षा अधिष्ठान के साथ बातचीत करेंगे। इसका उद्देश्य धन आवंटन को सुव्यवस्थित करना और नियामक दिशानिर्देशों में स्पष्टता लाना है, जिससे लंबी अवधि में पात्र संस्थानों के लिए अधिक कुशल संचालन और धन तक त्वरित पहुंच हो सकती है। हालांकि, शुरू में, नई प्रक्रियाओं के स्थापित और समझे जाने पर समायोजन की अवधि हो सकती है।
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. प्रस्तावित शिक्षा अधिष्ठान के संबंध में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इसका उद्देश्य विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) के पास वर्तमान में मौजूद फंडिंग और नियामक शक्तियों को ग्रहण करना है। 2. इस कदम का प्राथमिक उद्देश्य सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक एकल नियामक ढांचे के तहत लाना है। 3. यह प्रस्ताव दक्षता और जवाबदेही बढ़ाने के लिए व्यापक शिक्षा सुधारों का हिस्सा है। ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: D
कथन 1 सही है: केंद्र सरकार विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) के पास वर्तमान में मौजूद फंडिंग और नियामक शक्तियों को शिक्षा अधिष्ठान नामक एक नई संस्था को हस्तांतरित करने की योजना बना रही है। कथन 2 सही है: इस कदम का उद्देश्य विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को धन के आवंटन को सुव्यवस्थित करना है, जिससे संभावित रूप से सभी उच्च शिक्षा संस्थानों को एक एकल नियामक ढांचे के तहत लाया जा सके। कथन 3 सही है: यह प्रस्ताव व्यापक शिक्षा सुधारों का हिस्सा है, जिसका उद्देश्य उच्च शिक्षा क्षेत्र में दक्षता और जवाबदेही बढ़ाना है। तीनों कथन सीधे दिए गए सारांश में उल्लिखित हैं।
2. विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इसकी स्थापना 1956 में संसद के एक कानून के तहत एक वैधानिक निकाय के रूप में की गई थी। 2. इसके जनादेश में विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों का समन्वय, निर्धारण और रखरखाव शामिल है। 3. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 UGC की फंडिंग और नियामक निकाय दोनों के रूप में मौजूदा दोहरी भूमिका को मजबूत करने की सिफारिश करती है। ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1
- B.केवल 1 और 2
- C.केवल 2 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
कथन 1 सही है: विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) की स्थापना वास्तव में 1956 में संसद के एक कानून के तहत एक वैधानिक निकाय के रूप में की गई थी, जो विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग की सिफारिशों के बाद की गई थी। कथन 2 सही है: UGC के जनादेश में, इसके स्थापना कानून के अनुसार, भारत में विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों का समन्वय, निर्धारण और रखरखाव शामिल है। कथन 3 गलत है: राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 उच्च शिक्षा नियामक प्रणाली के पूर्ण बदलाव की वकालत करती है, जिसमें एक एकल व्यापक छत्र निकाय का प्रस्ताव है और फंडिंग को विनियमन से अलग किया गया है, न कि UGC की मौजूदा दोहरी भूमिका को मजबूत करने की।
3. भारत में उच्च शिक्षा में सुधारों के संदर्भ में, भारतीय उच्च शिक्षा आयोग (HECI) विधेयक, 2018 के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
- A.HECI विधेयक, 2018 ने UGC की फंडिंग शक्तियों को मजबूत करने का प्रस्ताव किया, जबकि इसके नियामक कार्यों को एक नई संस्था को हस्तांतरित कर दिया।
- B.इसका उद्देश्य UGC कानून, 1956 को निरस्त करना और HECI को उच्च शिक्षा के लिए एक एकल नियामक के रूप में स्थापित करना था, जो केवल शैक्षणिक मानकों पर ध्यान केंद्रित करेगा।
- C.HECI विधेयक, 2018 संसद द्वारा सफलतापूर्वक पारित किया गया और 2019 में UGC की जगह ले ली।
- D.विधेयक ने एकीकृत विनियमन के लिए चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को HECI के दायरे में लाने का प्रस्ताव किया।
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
विकल्प A गलत है: HECI विधेयक, 2018 का उद्देश्य फंडिंग कार्य (शिक्षा मंत्रालय द्वारा संभाला जाना) को नियामक कार्य (HECI द्वारा संभाला जाना) से अलग करना था, न कि UGC की फंडिंग शक्तियों को मजबूत करना। विकल्प B सही है: भारतीय उच्च शिक्षा आयोग (विश्वविद्यालय अनुदान आयोग अधिनियम का निरसन) विधेयक, 2018 का उद्देश्य UGC कानून, 1956 को निरस्त करना और HECI को उच्च शिक्षा के लिए एक एकल नियामक के रूप में स्थापित करना था, जो केवल शैक्षणिक मानकों पर ध्यान केंद्रित करेगा। विकल्प C गलत है: HECI विधेयक, 2018 पेश किया गया था लेकिन संसद द्वारा सफलतापूर्वक पारित नहीं हुआ और इसलिए इसने UGC की जगह नहीं ली। विकल्प D गलत है: NEP 2020 और प्रस्तावित HECI ढांचे ने स्पष्ट रूप से चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को अपने दायरे से बाहर रखा, इन विशेष क्षेत्रों के लिए अलग नियामक निकाय बनाए रखे।
Source Articles
UGC-like funding mechanism to be adopted under Shiksha Adhishthan: Education Ministry - The Hindu
VBSA Bill 2025: How the Centre Tightens Grip on Universities - Frontline
Government plans umbrella commission in ‘overhaul’ of higher education regulatory framework - The Hindu
VBSA Bill a ‘solution’ to current challenges, ‘catalyst’ for growth: UGC tells joint panel of Parliament - The Hindu
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Anshul MannPublic Policy Enthusiast & UPSC Analyst
Anshul Mann GKSolver पर Polity & Governance विषयों पर लिखते हैं।
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