NCERT Textbook Revisions Spark Debate on Constitutional Values and Education
त्वरित संशोधन
NCERT ने स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में संशोधन किया है, जिसमें लोकतंत्र, विविधता और मुगल साम्राज्य पर अध्याय हटा दिए गए हैं।
शीत युद्ध, जन आंदोलनों के उदय और औद्योगिक क्रांति पर अध्याय भी हटा दिए गए हैं।
इन संशोधनों की धर्मनिरपेक्षता और संघवाद जैसे संवैधानिक मूल्यों को कमजोर करने के लिए आलोचना की जाती है।
शिक्षा समवर्ती सूची में है, जिसके लिए केंद्र और राज्य सरकारों के बीच परामर्श की आवश्यकता होती है।
कई राज्य बोर्ड NCERT की पाठ्यपुस्तकों को अपनाते हैं, जिससे इन संशोधनों का व्यापक प्रभाव पड़ता है।
इन विलोपनों को ऐतिहासिक आख्यानों को विकृत करने और छात्रों को महत्वपूर्ण दृष्टिकोणों से वंचित करने के रूप में देखा जाता है।
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महत्वपूर्ण संख्याएं
दृश्य सामग्री
NCERT Textbook Controversies & Judicial Interventions (2002-2026)
This timeline illustrates the key events and controversies surrounding NCERT textbooks and curriculum changes, including recent Supreme Court interventions, highlighting the ongoing debate on educational content and constitutional values.
एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकें अक्सर ऐतिहासिक कहानियों, राजनीतिक विचारधाराओं और शैक्षिक सामग्री से संबंधित बहसों के केंद्र में रही हैं। 2000 के दशक की शुरुआत में 'भगवाकरण' के आरोपों से लेकर हाल के 'तर्कसंगत' अभ्यासों और न्यायिक हस्तक्षेपों तक, ये विवाद एक विविध लोकतांत्रिक समाज में पाठ्यक्रम विकास की संवेदनशील प्रकृति को उजागर करते हैं।
- 2002-03एनडीए सरकार के तहत एनसीईआरटी की किताबों के 'भगवाकरण' को लेकर विवाद, सुप्रीम कोर्ट में चुनौती दी गई (अरुणा रॉय बनाम भारत संघ)।
- 2004यूपीए सरकार ने पिछली सरकार द्वारा किए गए विवादास्पद पाठ्यपुस्तक परिवर्तनों को वापस लिया।
- 2012एनसीईआरटी कार्टून विवाद, जिसके कारण एक राजनीतिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक वापस ले ली गई।
- 2020राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 जारी की गई, जिसमें नई शिक्षाशास्त्र और पाठ्यक्रम विकास पर जोर दिया गया।
- 2022-2024एनसीईआरटी ने 'तर्कसंगत' अभ्यास किया, जिसमें मुगल साम्राज्य, गुजरात दंगे, सिख विरोधी दंगे और डार्विन के विकास के सिद्धांत पर अध्यायों को हटा दिया गया।
- Feb 2026सुप्रीम कोर्ट ने 'न्यायपालिका में भ्रष्टाचार' पर एक अध्याय के कारण एनसीईआरटी की कक्षा 8 की सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक (भाग 2) पर तत्काल प्रतिबंध लगाने का आदेश दिया।
- Feb 2026एनसीईआरटी ने 'बिना शर्त और अयोग्य माफी' जारी की और विवादास्पद कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक को प्रचलन से वापस ले लिया।
मुख्य परीक्षा और साक्षात्कार फोकस
इसे ज़रूर पढ़ें!
The recent NCERT textbook revisions, particularly the deletion of chapters on critical historical periods and democratic principles, represent a significant policy misstep with profound implications for India's educational landscape and democratic ethos. This move, ostensibly to reduce curriculum load, appears to be driven by ideological considerations rather than sound pedagogical principles. Such unilateral decisions by a central body like NCERT, without adequate consultation with states or academic experts, fundamentally undermine the spirit of cooperative federalism in education, a subject on the Concurrent List. This approach disregards the diverse socio-cultural contexts across Indian states.
Education is not merely about imparting facts; it is about fostering critical thinking, historical understanding, and civic responsibility. Removing content on the Mughal Empire, the Cold War, or popular movements deprives students of a nuanced understanding of India's complex past and its place in the global order. This selective pruning risks creating a generation with an incomplete and potentially biased historical perspective, ill-equipped to engage with contemporary challenges or appreciate the pluralistic fabric of Indian society. A comprehensive historical narrative is essential for developing a balanced worldview.
The argument of reducing curriculum load, while valid in principle, cannot justify the arbitrary deletion of foundational topics. A more appropriate approach would involve streamlining content, updating pedagogical methods, or integrating themes across subjects, rather than simply excising entire historical periods or crucial democratic concepts. The National Curriculum Framework (NCF), which guides such revisions, emphasizes a holistic and inclusive approach, a principle seemingly overlooked in these recent changes. For instance, the NCF 2005 strongly advocated for connecting knowledge to life outside the school and ensuring learning shifts away from rote methods.
Moreover, the ripple effect on state boards, many of which adopt NCERT textbooks, is concerning. This forces states into a difficult choice: either conform to a centrally dictated, potentially diluted curriculum or invest heavily in developing their own materials, thereby straining resources and potentially creating disparate educational standards across the nation. This centralizing tendency contradicts the spirit of the Right to Education Act 2009, which advocates for inclusive and quality education accessible to all. The long-term impact could be a weakening of India's democratic foundations and a diminished capacity for informed public discourse, hindering the nation's progress towards becoming a truly knowledge-based society.
संपादकीय विश्लेषण
The author strongly criticizes the NCERT's recent textbook revisions, particularly the removal of chapters on democracy, diversity, and the Mughal Empire. The perspective is that these changes are arbitrary, undermine constitutional values like secularism, federalism, and the spirit of democracy, and distort historical narratives. The author advocates for a transparent, inclusive, and expert-driven approach to curriculum development.
मुख्य तर्क:
- The NCERT's removal of chapters on democracy, diversity, and the Mughal Empire from Class 6-12 textbooks, including those on the Cold War, the rise of popular movements, and industrial revolution, is arbitrary and undermines fundamental constitutional values like secularism, federalism, and the spirit of democracy, which are crucial for a pluralistic society.
- The revisions were made without proper consultation with experts, academics, or state governments, despite education being on the Concurrent List. This unilateral approach disregards the federal structure and the need for diverse perspectives in curriculum design.
- Removing significant historical periods like the Mughal Empire from textbooks distorts the historical narrative, presenting an incomplete and biased view of India's past. This deprives students of a comprehensive understanding of historical evolution and cultural synthesis.
- Deleting chapters on challenges to democracy, popular movements, and social inequalities prevents students from engaging with critical issues and developing analytical skills necessary for informed citizenship in a democratic society.
- While NCERT textbooks are advisory, many state boards adopt them. The revisions, therefore, have a widespread impact, potentially forcing states to either accept a centrally dictated curriculum or incur significant costs to develop their own, thereby infringing on the spirit of federalism.
- The decision to remove content contradicts the recommendations of the National Curriculum Framework (NCF) and various expert committees that emphasize the importance of critical thinking, constitutional values, and a comprehensive understanding of history.
प्रतितर्क:
- The NCERT's justification that deletions were made to reduce curriculum load during the COVID-19 pandemic is refuted, as the author states the deletions are "arbitrary" and "unjustified" given the nature of the content removed.
निष्कर्ष
नीतिगत निहितार्थ
परीक्षा के दृष्टिकोण
GS Paper 2: Role of statutory, regulatory and various quasi-judicial bodies (NCERT, Supreme Court).
GS Paper 2: Government policies and interventions for development in various sectors and issues arising out of their design and implementation (NEP 2020, curriculum changes).
GS Paper 2: Separation of powers between various organs dispute redressal mechanisms and institutions.
GS Paper 4: Ethics and Human Interface; Public/Civil Service Values and Ethics in Public Administration (integrity, accountability, academic freedom vs. institutional dignity).
Prelims: Questions on NCERT's mandate, NEP 2020, Supreme Court's powers (suo motu cognisance, contempt of court), and historical controversies related to curriculum.
विस्तृत सारांश देखें
सारांश
India's school textbooks are being changed by NCERT, with some chapters on history, democracy, and diversity removed. Critics argue these changes are unfair, distort our past, and prevent students from learning important lessons about India's diverse society and democratic values. They want a more open and inclusive process for deciding what children learn.
पृष्ठभूमि
नवीनतम घटनाक्रम
Sources & Further Reading
अक्सर पूछे जाने वाले सवाल
1. शिक्षा को किस संवैधानिक संशोधन द्वारा समवर्ती सूची में डाला गया था? यह NCERT पाठ्यपुस्तक संशोधनों को इतना प्रभावशाली कैसे बनाता है?
शिक्षा को 1976 में 42वें संवैधानिक संशोधन द्वारा समवर्ती सूची में डाला गया था। यह बहुत ज़रूरी है क्योंकि इसका मतलब है कि केंद्र और राज्य दोनों सरकारें शिक्षा से जुड़े कानून बना सकती हैं। NCERT के बदलाव, भले ही केंद्र ने शुरू किए हों, उनका असर बहुत बड़ा होता है क्योंकि कई राज्यों के बोर्ड NCERT की किताबें अपनाते हैं, जिससे पूरे देश के लाखों बच्चे प्रभावित होते हैं।
परीक्षा युक्ति
समवर्ती सूची के लिए 1976 का साल और 42वां संशोधन याद रखें। UPSC अक्सर साल और संशोधन नंबर को एक साथ पूछता है, या उन विषयों के बारे में पूछता है जिन्हें समवर्ती सूची में डाला गया था।
2. NCERT की पाठ्यपुस्तकों से लोकतंत्र, विविधता और मुगल साम्राज्य पर अध्यायों को हटाने से धर्मनिरपेक्षता और संघवाद जैसे "संवैधानिक मूल्यों को कैसे कमजोर" किया जाता है, जैसा कि आलोचकों का आरोप है?
इन अध्यायों को हटाना संवैधानिक मूल्यों को कमज़ोर करने वाला माना जाता है क्योंकि ये भारत के लोकतांत्रिक और धर्मनिरपेक्ष ढांचे की बुनियाद हैं।
- •लोकतंत्र और विविधता: ये अध्याय छात्रों को भारत के बहुलवादी समाज, लोकतांत्रिक सिद्धांतों और मौलिक अधिकारों के बारे में सिखाते हैं, जो संविधान के मूल में हैं। इन्हें हटाने से इन मूल्यों की समझ सीमित हो सकती है।
- •मुगल साम्राज्य: आलोचकों का तर्क है कि इस खंड को हटाने से ऐतिहासिक आख्यानों को विकृत किया जाता है, जिससे भारत की मिश्रित संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष लोकाचार की समझ प्रभावित हो सकती है।
- •संघवाद: हालांकि सीधे तौर पर हटाया नहीं गया है, शिक्षा के समवर्ती सूची में होने के बावजूद राज्यों द्वारा केंद्रीय रूप से संशोधित पाठ्यपुस्तकों को व्यापक रूप से अपनाने से शक्ति संतुलन और पाठ्यक्रम डिजाइन में राज्यों की स्वायत्तता के बारे में चिंताएं बढ़ जाती हैं।
परीक्षा युक्ति
जब आप मुख्य परीक्षा में ऐसे सवालों का जवाब दें, तो हटाए गए खास अध्यायों को खास संवैधानिक मूल्यों (जैसे, विविधता को धर्मनिरपेक्षता से, लोकतंत्र को मौलिक अधिकारों से) से जोड़कर लिखें, ताकि आपका जवाब मज़बूत लगे।
3. NCERT की स्थापना 1961 में हुई थी। क्या यह एक संवैधानिक निकाय है, एक वैधानिक निकाय है, या एक स्वायत्त संगठन है? UPSC प्रारंभिक परीक्षा के लिए यह अंतर क्यों महत्वपूर्ण है?
NCERT 1961 में सोसाइटी पंजीकरण अधिनियम, 1860 के तहत बनाया गया एक आज़ाद संगठन है। यह न तो संवैधानिक निकाय (जो संविधान से बना हो) है और न ही वैधानिक निकाय (जो संसद के कानून से बना हो)।
परीक्षा युक्ति
UPSC अक्सर अलग-अलग सरकारी संस्थाओं के बारे में सवाल पूछकर छात्रों को भ्रमित करता है। याद रखें कि NCERT एक आज़ाद संस्था है जो एक खास कानून के तहत रजिस्टर्ड है, यह न तो संवैधानिक है और न ही वैधानिक। यह अंतर बहुत ज़रूरी है।
4. सुप्रीम कोर्ट ने स्वतः संज्ञान क्यों लिया और कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक पर तत्काल पूर्ण प्रतिबंध क्यों लगाया, विशेष रूप से "न्यायपालिका में भ्रष्टाचार" खंड को लक्षित करते हुए?
सुप्रीम कोर्ट ने कक्षा 8 की किताब में "न्यायपालिका में भ्रष्टाचार" वाले विवादास्पद हिस्से के कारण तुरंत स्वतः संज्ञान लिया। कोर्ट ने इसे न्यायपालिका की ईमानदारी और आज़ादी पर सीधा हमला माना, जो संविधान को बनाए रखने और लोगों का भरोसा बनाए रखने के लिए बहुत ज़रूरी संस्था है। स्वतः संज्ञान का मतलब है कि कोर्ट खुद ही किसी मामले पर कार्रवाई शुरू कर सकता है, जब उसे कोई ऐसा गंभीर सार्वजनिक मामला या संवैधानिक चिंता का विषय पता चलता है, खासकर अगर वह खुद न्यायपालिका को प्रभावित करता हो।
परीक्षा युक्ति
स्वतः संज्ञान (suo motu) शक्ति और इसका इस्तेमाल कैसे होता है, इसे समझें। मुख्य परीक्षा में, आपको ऐसे मामलों में न्यायिक सक्रियता और न्यायिक अतिक्रमण के बीच के अंतर पर चर्चा करनी पड़ सकती है।
5. सरकार को पाठ्यक्रम अपडेट और शैक्षणिक स्वतंत्रता की आवश्यकता को पाठ्यपुस्तकों में संवैधानिक मूल्यों और ऐतिहासिक सटीकता को बनाए रखने की अनिवार्यता के साथ कैसे संतुलित करना चाहिए?
पाठ्यक्रम में बदलाव और शैक्षणिक स्वतंत्रता को संवैधानिक मूल्यों और इतिहास की सही जानकारी के साथ संतुलित करना एक मुश्किल काम है।
- •पारदर्शी प्रक्रिया: इतिहासकारों, शिक्षाविदों और संवैधानिक विशेषज्ञों के एक विविध पैनल को शामिल करें, जिससे निर्णय लेने और परिवर्तनों के पीछे के तर्क में पारदर्शिता सुनिश्चित हो।
- •संवैधानिक जनादेश: सुनिश्चित करें कि सभी पाठ्यक्रम परिवर्तन प्रस्तावना के आदर्शों (धर्मनिरपेक्षता, लोकतंत्र, न्याय, स्वतंत्रता, समानता) और मौलिक कर्तव्यों के अनुरूप हों।
- •शैक्षणिक स्वतंत्रता: राजनीतिक विचारधाराओं के बजाय शिक्षण सिद्धांतों के आधार पर पाठ्यक्रम डिजाइन करने में शैक्षिक निकायों और विशेषज्ञों की स्वायत्तता का सम्मान करें।
- •राज्यों के साथ परामर्श: चूंकि शिक्षा समवर्ती सूची में है, इसलिए सहमति बनाने और परिवर्तनों को थोपने से बचने के लिए राज्य सरकारों के साथ मजबूत परामर्श आवश्यक है।
परीक्षा युक्ति
इंटरव्यू के सवालों के लिए, हमेशा एक संतुलित राय दें, अलग-अलग विचारों को समझें और अच्छे समाधान सुझाएं। किसी एक तरफ ज़्यादा झुकाव न दिखाएं।
6. NCERT के युक्तिकरण के प्रयास 2022 से चल रहे हैं। ये लगातार विवाद भारतीय शिक्षा और राजनीति में किस बड़े रुझान का संकेत देते हैं, और भविष्य में उम्मीदवारों को क्या देखना चाहिए?
ये लगातार विवाद पाठ्यक्रम बनाने में बढ़ते केंद्रीकरण और वैचारिक प्रभाव का एक बड़ा रुझान दिखाते हैं। साथ ही, भारतीय शिक्षा और राजनीति में इतिहास को कैसे बताया जाए और संवैधानिक मूल्यों की व्याख्या कैसे हो, इस पर भी बहस बढ़ रही है।
- •पाठ्यक्रम नियंत्रण: शैक्षिक सामग्री पर अधिक केंद्रीय नियंत्रण की ओर बदलाव, शिक्षा के समवर्ती सूची में होने के बावजूद राज्य-स्तरीय स्वायत्तता को संभावित रूप से दरकिनार करना।
- •ऐतिहासिक संशोधनवाद: इतिहास को कैसे प्रस्तुत किया जाता है, इस पर चल रही बहस, विशेष रूप से मुगल साम्राज्य या विशिष्ट सांप्रदायिक घटनाओं जैसे संवेदनशील विषयों के संबंध में।
- •संवैधानिक व्याख्या: कुछ संवैधानिक मूल्यों का दूसरों पर पुनर्मूल्यांकन या पुन: जोर, धर्मनिरपेक्षता, संघवाद और लोकतंत्र पर चर्चा को बढ़ावा देना।
परीक्षा युक्ति
मुख्य परीक्षा के जवाबों के लिए, खास घटनाओं (जैसे NCERT के बदलाव) को बड़े रुझानों (केंद्रीकरण, वैचारिक बहस) से जोड़कर लिखें। शिक्षा से जुड़ी भविष्य की नीतियों पर ध्यान दें, खासकर राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) के लागू होने और पाठ्यक्रम के ढांचे से जुड़े मामलों पर।
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. हाल ही में NCERT पाठ्यपुस्तक विवाद के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. सुप्रीम कोर्ट ने 25 फरवरी, 2026 को इस मामले का स्वतः संज्ञान लिया और कक्षा 8 की सामाजिक विज्ञान भाग 2 की पाठ्यपुस्तक पर पूर्ण प्रतिबंध लगा दिया। 2. 'न्यायिक भ्रष्टाचार' पर विवादास्पद अध्याय शैक्षणिक सत्र 2025-26 के लिए जुलाई 2025 में जारी पाठ्यपुस्तक का हिस्सा था। 3. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 एक ऐसे शिक्षाशास्त्र दृष्टिकोण की वकालत करती है जो छात्रों को वास्तविक दुनिया की चुनौतियों की जांच करने और उनका जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करता है। ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1
- B.केवल 1 और 3
- C.केवल 2 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
कथन 1 सही है: सुप्रीम कोर्ट ने वास्तव में 25 फरवरी, 2026 को स्वतः संज्ञान लिया और बाद में 'न्यायिक भ्रष्टाचार' अध्याय के कारण 26 फरवरी, 2026 को कक्षा 8 की सामाजिक विज्ञान भाग 2 की पाठ्यपुस्तक पर पूर्ण प्रतिबंध लगा दिया। कथन 2 गलत है: 'न्यायिक भ्रष्टाचार' पर विवादास्पद अध्याय कक्षा 8 की सामाजिक विज्ञान पाठ्यपुस्तक के भाग 2 का हिस्सा था, जिसे 23 फरवरी, 2026 को जारी किया गया था। भाग 1 जुलाई 2025 में जारी किया गया था, लेकिन विवादास्पद सामग्री भाग 2 में थी। कथन 3 सही है: स्रोतों में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि नई पुस्तक में शामिल सामग्री NEP 2020 द्वारा अनिवार्य नई शिक्षाशास्त्र के अनुरूप थी, जो छात्रों को जटिल प्रश्नों, वास्तविक दुनिया की चुनौतियों और समस्याओं की जांच करने, उनका पता लगाने और उनका जवाब देने के लिए कहती है।
2. NCERT पाठ्यपुस्तकों से संबंधित न्यायिक या सरकारी हस्तक्षेप के निम्नलिखित में से कौन से उदाहरण सही ढंग से सुमेलित हैं? 1. अरुणा रॉय बनाम भारत संघ (2002): सुप्रीम कोर्ट ने 'भगवाकरण' के आरोपों के खिलाफ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2000 की वैधता को बरकरार रखा। 2. 1978: जनता पार्टी सरकार ने मार्क्सवादी व्याख्या और गोमांस खाने के संदर्भों पर आपत्तियों के कारण आर.एस. शर्मा की प्राचीन भारत को वापस ले लिया। 3. 2012: 'युक्तिकरण' प्रयासों के तहत मुगल साम्राज्य और 2002 के गुजरात दंगों पर अध्यायों को पाठ्यपुस्तकों से हटाना। नीचे दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: A
कथन 1 सही है: अरुणा रॉय बनाम भारत संघ (2002) मामले में, सुप्रीम कोर्ट ने राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2000 की वैधता को बरकरार रखा, जिसे 'भगवाकरण' को बढ़ावा देने के आधार पर चुनौती दी गई थी। कथन 2 सही है: 1978 में, जनता पार्टी सरकार ने CBSE पाठ्यक्रम से आर.एस. शर्मा की प्राचीन भारत को वापस ले लिया, यह कहते हुए कि इतिहास की इसकी मार्क्सवादी व्याख्या और प्राचीन भारत में गोमांस खाने जैसे संदर्भों से धार्मिक भावनाएं आहत होती हैं। कथन 3 गलत है: मुगल साम्राज्य पर अध्यायों और 2002 के गुजरात दंगों के संदर्भों को पाठ्यपुस्तकों से हटाना 2022 और 2024 के बीच NCERT पुस्तकों के 'युक्तिकरण' प्रयासों के तहत हुआ था, न कि 2012 में। 2012 में, कक्षा 11 की राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक में एक कार्टून को लेकर विवाद उत्पन्न हुआ था, जिससे इस्तीफे और कार्टूनों को हटाना पड़ा था।
Source Articles
Justice for all: On the NCERT textbook issue, the judiciary - The Hindu
NCERT under scrutiny: Legal literacy or political agenda? - The Hindu
SC NCERT Book Controversy: NCERT issues 'unconditional, unqualified apology' over textbook with reference to 'corruption' in judiciary - The Hindu
Selective outrage: on Supreme Court and NCERT textbook - The Hindu
In Focus Podcast | Was the SC’s move to ‘ban’ the NCERT textbook an instance of judicial censorship? - The Hindu
लेखक के बारे में
Richa SinghPublic Policy Researcher & Current Affairs Writer
Richa Singh GKSolver पर Polity & Governance विषयों पर लिखते हैं।
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