India's STEM Leaky Pipeline: Women Excel in Education but Lag in Research
Despite high STEM enrolment, Indian women face social and structural barriers in securing long-term research careers.
Photo by Shivansh Singh
त्वरित संशोधन
भारत में STEM ग्रेजुएट्स में 43% महिलाएँ हैं।
भारत में R&D वर्कफोर्स में केवल 18% महिलाएँ हैं।
भारत की 'लीकी पाइपलाइन' वैश्विक रुझानों की तुलना में अनोखी है।
यह लीक मुख्य रूप से शिक्षा से लंबी अवधि वाली रिसर्च नौकरियों में संक्रमण के दौरान होती है।
सामाजिक अपेक्षाएँ और पारिवारिक जिम्मेदारियाँ प्रमुख कारक हैं।
भर्ती के लिए सख्त उम्र सीमा महिलाओं के फिर से प्रवेश में बाधा डालती है।
सहायक संस्थागत नीतियों की कमी समस्या में योगदान करती है।
इससे लंबी अवधि वाली रिसर्च नौकरियों में एक महत्वपूर्ण 'पोजीशन गैप' पैदा होता है।
महत्वपूर्ण संख्याएं
दृश्य सामग्री
India's STEM Leaky Pipeline: Key Disparities (2026)
A quick overview of key statistics highlighting the 'leaky pipeline' issue for women in STEM in India.
- STEM स्नातकों में महिलाएं
- 43%
- R&D कार्यबल में महिलाएं
- 18%
भारत में STEM क्षेत्रों में स्नातक होने वाली महिलाओं का अनुपात अधिक है, जो मजबूत प्रारंभिक शिक्षा को दर्शाता है।
उच्च स्नातक दर के बावजूद, R&D कार्यबल में महिलाओं की भागीदारी काफी कम हो जाती है, जो 'लीकी पाइपलाइन' को इंगित करता है।
मुख्य परीक्षा और साक्षात्कार फोकस
इसे ज़रूर पढ़ें!
India's persistent 'leaky pipeline' in STEM research represents a critical failure in human capital utilization, directly undermining national innovation goals. The stark disparity, where women comprise 43% of STEM graduates but only 18% of the R&D workforce, is not merely a statistical anomaly; it signifies a systemic impediment to India's scientific progress. This unique phenomenon, unlike global trends where the attrition begins earlier, points to deep-seated structural and cultural issues within the Indian research ecosystem.
Societal expectations continue to impose disproportionate familial responsibilities on women, often forcing career breaks or limiting their ability to commit to demanding research careers. This cultural inertia, coupled with inadequate support systems, creates an environment where even highly qualified women struggle to reconcile professional ambitions with domestic duties. The absence of robust childcare facilities and flexible work options within research institutions exacerbates this challenge.
Institutional rigidities further compound the problem. Strict age cut-offs for recruitment into government and private research positions are particularly detrimental, failing to account for legitimate career interruptions. This policy oversight effectively penalizes women who take breaks for maternity or family care, creating an insurmountable barrier to re-entry. Furthermore, a lack of proactive gender-sensitive policies in recruitment, promotion, and retention within research bodies perpetuates the 'position gap' in long-term, stable roles.
The economic implications of this talent drain are substantial. India invests heavily in STEM education, yet a significant portion of this investment is lost when skilled women exit the research pipeline. This underutilization of intellectual capital directly impacts India's capacity for innovation, competitiveness, and achieving its ambitious scientific targets. Countries like Germany and Canada, for instance, have implemented robust return-to-work programs and flexible research grants to mitigate similar issues.
Addressing this requires a multi-faceted policy overhaul. The Department of Science & Technology (DST) must mandate flexible work policies, introduce age relaxations for women re-entering research, and establish dedicated childcare facilities in all research institutions. Furthermore, targeted mentorship programs and gender audits of recruitment processes are essential to dismantle biases and foster an inclusive research environment. Only then can India truly harness its full scientific potential.
पृष्ठभूमि संदर्भ
The pipeline leaks due to a combination of social and institutional factors. Social expectations often burden women with household responsibilities, impacting their ability to pursue demanding research careers.
Familial responsibilities, particularly childcare and elder care, often fall disproportionately on women, leading to career breaks or reduced work hours. This makes it difficult to re-enter or sustain long-term research roles.
Institutional barriers include strict age cut-offs for recruitment into government and private research jobs. These policies do not account for career breaks women might take due to personal circumstances.
A lack of supportive institutional policies, such as flexible work arrangements, adequate childcare facilities, and gender-sensitive recruitment processes, further exacerbates the problem, leading to a 'position gap' in long-term, stable research jobs.
वर्तमान प्रासंगिकता
मुख्य बातें
- •India's STEM pipeline is unique: women excel in education (43% graduates) but lag in R&D (18% workforce).
- •The leak occurs primarily at the transition from education to long-term research careers.
- •Social expectations and familial responsibilities are major drivers of this disparity.
- •Strict age cut-offs and lack of supportive institutional policies contribute to the 'position gap'.
- •This situation is distinct from global trends where the leak often begins earlier in the education system.
- •Retaining women in research is crucial for India's scientific and economic advancement.
परीक्षा के दृष्टिकोण
GS Paper 1: Role of women and women's organization, social empowerment.
GS Paper 2: Government policies and interventions for development in various sectors and issues arising out of their design and implementation; Welfare schemes for vulnerable sections of the population.
GS Paper 3: Science and Technology- developments and their applications and effects in everyday life; Indian Economy and issues relating to planning, mobilization of resources, growth, development and employment.
विस्तृत सारांश देखें
सारांश
In India, many women study science and engineering, but very few end up working in research. This is because of family duties, strict hiring rules, and a lack of support at workplaces, causing a 'leak' in the talent pipeline.
भारत STEM करियर में महिलाओं को बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण चुनौती का सामना कर रहा है, भले ही शिक्षा में उनकी मजबूत उपस्थिति हो। यूनेस्को के आंकड़ों के अनुसार, भारत में STEM स्नातकों में 43% महिलाएं हैं, लेकिन STEM कार्यबल में उनकी संख्या केवल 27% है। यह असमानता इस तथ्य से और उजागर होती है कि देश भर में, जहां 29.8 लाख महिलाएं कॉलेज में विज्ञान पढ़ती हैं, वहीं 27.4 लाख पुरुष विज्ञान पढ़ते हैं, लेकिन STEM संकाय पदों पर महिलाओं की हिस्सेदारी केवल 16.7% है। यहां तक कि IISc बेंगलुरु जैसे प्रमुख संस्थानों में भी विज्ञान प्रोफेसरशिप में महिलाओं का प्रतिशत केवल 6% है। इस घटना को व्यापक रूप से "लीकी पाइपलाइन" कहा जाता है, जहां महिलाएं अपने करियर में आगे बढ़ने के साथ-साथ STEM क्षेत्रों से धीरे-धीरे बाहर निकल जाती हैं, जिससे वरिष्ठ और निर्णय लेने वाले पदों पर महिलाओं की संख्या कम हो जाती है।
इस कमी के कारण प्रतिभा या महत्वाकांक्षा की कमी नहीं, बल्कि व्यवस्थागत मुद्दे हैं। प्रमुख कारकों में समर्थन की कमी, व्यापक लैंगिक पूर्वाग्रह, अपर्याप्त कार्य-जीवन संतुलन संरचनाएं जैसे मातृत्व अवकाश, और भेदभाव शामिल हैं। संस्थागत संस्कृतियां अक्सर सफलता को पूर्ण उपलब्धता से जोड़ती हैं, जिससे देखभाल की जिम्मेदारियों वाली महिलाओं को नुकसान होता है। जैन (मानित विश्वविद्यालय) में इलेक्ट्रिकल और इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियरिंग विभाग की प्रोफेसर और प्रमुख डॉ. वसुधा हेगड़े बताती हैं कि कई महिलाएं पचास के दशक की शुरुआत में रजोनिवृत्ति से संबंधित स्वास्थ्य समस्याओं के कारण करियर छोड़ देती हैं, जो अक्सर चरम पेशेवर मांगों, पुराने तनाव और देर से स्वास्थ्य देखभाल के साथ जुड़ जाती हैं। परमाणु ऊर्जा विभाग में वैज्ञानिक अधिकारी श्रीमती सोनल शर्मा, गहरी सामाजिक कंडीशनिंग की ओर इशारा करती हैं जो पारिवारिक जीवन और देखभाल को प्राथमिकता देती है, जो उच्च दबाव वाले "प्रकाशित करो या नष्ट हो जाओ" (publish or perish) अनुसंधान वातावरण से टकराती है। एक इंजीनियरिंग छात्रा, अवनी द्वारा देखे गए अनुसार, कक्षाओं में सूक्ष्म पूर्वाग्रह और असमान प्रोत्साहन भी आत्मविश्वास को कम करते हैं।
विश्व स्तर पर, यूनेस्को का कहना है कि जहां पीएचडी प्रवेशकों में आधी महिलाएं होती हैं, वहीं कामकाजी वैज्ञानिकों में उनकी संख्या 20% से भी कम है। इसे संबोधित करने के लिए, जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय के गुप्ता-क्लिंस्की इंडिया इंस्टीट्यूट ने IISc बेंगलुरु में अपना इंडिया RISE फेलोशिप 2026 शुरू किया, जो सार्वजनिक स्वास्थ्य, AI और इंजीनियरिंग जैसे क्षेत्रों में 41 शुरुआती करियर वाली महिला वैज्ञानिकों का एक साल के अंशकालिक कार्यक्रम के माध्यम से समर्थन करता है। सरकार की WISE-KIRAN जैसी पहलें और EmpowerHer, Returnship, और समावेशिता पर प्रशिक्षण जैसे कार्यक्रम भी इन अंतरालों को पाटने का लक्ष्य रखते हैं। FICCI लेडीज ऑर्गनाइजेशन (FLO) बताती है कि STEM नामांकन वाली केवल लगभग 14% महिलाएं ही वास्तविक STEM करियर में परिवर्तित होती हैं, और अनुसंधान एवं विकास प्रतिष्ठानों में महिलाओं की संख्या केवल 16.6% है।
यह "लीकी पाइपलाइन" केवल महिलाओं की समस्या नहीं है, बल्कि नवाचार, आर्थिक और राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता की समस्या है। श्रम बल में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाने से भारत के सकल घरेलू उत्पाद (GDP) में काफी वृद्धि हो सकती है, जिसमें महिला उद्यमिता से 2030 तक 150-170 मिलियन नौकरियां पैदा होने की क्षमता है। जैसा कि भारत अपने विकसित भारत 2047 लक्ष्य की ओर बढ़ रहा है, STEM में डिजाइनर, निर्माता, नेता और फंडर्स के रूप में महिलाओं की पूर्ण भागीदारी सुनिश्चित करना इसकी नवाचार क्षमता को साकार करने के लिए महत्वपूर्ण है। कार्य-स्थल पर घर से काम करने के विकल्प और क्रेच सुविधाओं जैसे व्यावहारिक संस्थागत परिवर्तन, मजबूत मेंटरशिप और सहकर्मी सहायता नेटवर्क के साथ, प्रतिधारण के लिए आवश्यक हैं। 11 फरवरी को विज्ञान में महिलाओं और लड़कियों के अंतर्राष्ट्रीय दिवस के रूप में मनाया जाता है, जो महिला प्रतिभा को बनाए रखने के लिए STEM संस्थानों को अनुकूलित करने की आवश्यकता को रेखांकित करता है। यह मुद्दा UPSC मुख्य परीक्षा GS पेपर 1 (समाज) और GS पेपर 3 (विज्ञान और प्रौद्योगिकी, अर्थव्यवस्था) के लिए अत्यधिक प्रासंगिक है।
पृष्ठभूमि
नवीनतम घटनाक्रम
Sources & Further Reading
अक्सर पूछे जाने वाले सवाल
1. प्रीलिम्स में STEM में महिलाओं से जुड़े कौन से विशिष्ट आंकड़े पूछे जाने की सबसे अधिक संभावना है, और मुझे किन सामान्य गलतियों से बचना चाहिए?
UPSC अक्सर नामांकन और कार्यबल भागीदारी के बीच के अंतर का परीक्षण करता है। याद रखें कि भारत में STEM स्नातकों में महिलाओं की संख्या 43% है, लेकिन R&D कार्यबल में उनकी भागीदारी घटकर केवल 18% रह जाती है। CSIR और भारतीय चिकित्सा अनुसंधान परिषद में महिलाओं के लिए 20% का आंकड़ा भी ध्यान देने योग्य है।
परीक्षा युक्ति
गलती यह होगी कि आप महिलाओं के स्नातक प्रतिशत को कार्यबल या अनुसंधान पदों में उनके प्रतिशत के साथ भ्रमित कर दें। हमेशा विशिष्ट संदर्भ (जैसे, "स्नातक" बनाम "कार्यबल" बनाम "फैकल्टी") पर ध्यान दें।
2. डेटा में बताए अनुसार, STEM में महिलाओं के लिए भारत की 'लीकी पाइपलाइन' को वैश्विक रुझानों की तुलना में अद्वितीय क्यों माना जाता है?
भारत की 'लीकी पाइपलाइन' अद्वितीय है क्योंकि STEM में महिलाओं के लिए बड़ी गिरावट मुख्य रूप से शिक्षा से दीर्घकालिक अनुसंधान या फैकल्टी नौकरियों में संक्रमण के दौरान होती है, न कि शिक्षा के शुरुआती स्तर पर। कई पश्चिमी देशों के विपरीत जहां महिलाएं STEM शिक्षा से पहले ही बाहर निकल सकती हैं, भारतीय महिलाएं मजबूत नामांकन (43% स्नातक) दिखाती हैं। यह रिसाव बाद में सामाजिक अपेक्षाओं और पारिवारिक जिम्मेदारियों जैसे व्यवस्थित मुद्दों के कारण होता है, जो अक्सर भारत में अधिक स्पष्ट होते हैं, जिससे महिलाएं स्थायी करियर से बाहर हो जाती हैं।
3. समस्या की व्यवस्थित प्रकृति को देखते हुए, STEM अनुसंधान करियर में महिलाओं को प्रभावी ढंग से बनाए रखने के लिए भारत को कौन सा बहुआयामी दृष्टिकोण अपनाना चाहिए?
STEM अनुसंधान में महिलाओं को प्रभावी ढंग से बनाए रखने के लिए, भारत को सामाजिक और संस्थागत दोनों बाधाओं को दूर करने वाली एक व्यापक रणनीति की आवश्यकता है।
- •नीतिगत सहायता: अनुसंधान संस्थानों में लचीले काम के घंटे, विस्तारित मातृत्व/पितृत्व अवकाश और ऑन-साइट चाइल्डकैअर सुविधाओं जैसी नीतियों को लागू और मजबूत करें।
- •मेंटरशिप और नेटवर्किंग: करियर के महत्वपूर्ण मोड़ पर महिलाओं का समर्थन करने के लिए मजबूत मेंटरशिप कार्यक्रम और नेटवर्किंग के अवसर स्थापित करें।
- •लिंग रूढ़िवादिता को चुनौती देना: पारंपरिक लिंग भूमिकाओं को चुनौती देने और लड़कियों को दीर्घकालिक STEM करियर बनाने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु कम उम्र से ही जागरूकता अभियान चलाएं।
- •समावेशी कार्य संस्कृति: पूर्वाग्रह से मुक्त एक सहायक और समावेशी कार्य वातावरण को बढ़ावा दें, जिससे करियर की प्रगति और नेतृत्व की भूमिकाओं के लिए समान अवसर सुनिश्चित हों।
- •वित्तीय प्रोत्साहन: महिलाओं शोधकर्ताओं के लिए विशेष रूप से छात्रवृत्ति, फेलोशिप और अनुदान प्रदान करें ताकि अक्सर पारिवारिक जिम्मेदारियों से जुड़े वित्तीय दबावों को कम किया जा सके।
परीक्षा युक्ति
मेन्स के उत्तरों में, हमेशा विशिष्ट और बहुआयामी कार्रवाई योग्य समाधान प्रदान करें, उन्हें Viksit Bharat 2047 या NEP 2020 जैसी सरकारी पहलों से जोड़ें।
4. STEM में महिलाओं के लिए 'लीकी पाइपलाइन' का मुद्दा व्यापक UPSC मेन्स विषयों जैसे सामाजिक न्याय, मानव संसाधन विकास और विज्ञान और प्रौद्योगिकी से कैसे जुड़ता है?
यह मुद्दा कई GS पेपर्स में अत्यधिक प्रासंगिक है।
- •GS पेपर 1 (सामाजिक मुद्दे): सीधे लिंग भूमिकाओं, महिला सशक्तिकरण और कार्यबल में उनकी भागीदारी में बाधा डालने वाली सामाजिक बाधाओं को संबोधित करता है।
- •GS पेपर 2 (सरकारी नीतियां और शासन): महिलाओं के लिए सरकारी योजनाओं की प्रभावशीलता, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और समावेशी विकास प्राप्त करने में Viksit Bharat 2047 के दृष्टिकोण से संबंधित है।
- •GS पेपर 3 (विज्ञान और प्रौद्योगिकी, अर्थव्यवस्था): भारत के नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र, R&D क्षमता, आर्थिक विकास और इसके जनसांख्यिकीय लाभांश के इष्टतम उपयोग को प्रभावित करता है। विविध दृष्टिकोणों की कमी वैज्ञानिक सफलताओं को रोक सकती है।
परीक्षा युक्ति
जब मेन्स का कोई प्रश्न किसी सामाजिक मुद्दे के बारे में पूछता है, तो हमेशा इसे विभिन्न क्षेत्रों (सामाजिक, आर्थिक, वैज्ञानिक, शासन) में इसके प्रभावों से जोड़ने का प्रयास करें ताकि एक समग्र समझ दिखाई जा सके।
5. STEM शिक्षा में महिलाओं के बढ़ते नामांकन के बावजूद, वे अनुसंधान कार्यबल से असमान रूप से बाहर क्यों हो जाती हैं, और इसके पीछे मुख्य अंतर्निहित कारण क्या हैं?
STEM शिक्षा में मजबूत नामांकन के बावजूद, महिलाओं के STEM अनुसंधान कार्यबल से असमान रूप से बाहर निकलने के प्राथमिक कारण व्यवस्थित और सामाजिक संरचनाओं में गहराई से निहित हैं।
- •सामाजिक अपेक्षाएं: पारंपरिक सामाजिक मानदंड अक्सर परिवार और देखभाल की प्राथमिक जिम्मेदारी महिलाओं पर डालते हैं, जिससे करियर में रुकावट या काम के घंटों में कमी आती है।
- •पारिवारिक जिम्मेदारियां: विवाह और मातृत्व अक्सर अनुसंधान में करियर-निर्माण के महत्वपूर्ण चरणों के साथ मेल खाते हैं, जिससे घरेलू कर्तव्यों के साथ मांग वाले अकादमिक/अनुसंधान करियर को संतुलित करना चुनौतीपूर्ण हो जाता है।
- •सहायक बुनियादी ढांचे की कमी: अपर्याप्त चाइल्डकैअर सुविधाएं, लचीली कार्य नीतियों की कमी और पुन: प्रवेश कार्यक्रमों की कमी जैसे संस्थागत समर्थन की कमी महिलाओं के लिए अपने करियर को फिर से शुरू करना या बनाए रखना मुश्किल बनाती है।
- •अचेतन पूर्वाग्रह और भेदभाव: भर्ती, पदोन्नति और फंडिंग निर्णयों में सूक्ष्म पूर्वाग्रह, साथ ही वरिष्ठ पदों पर महिला रोल मॉडल की कमी, एक असहयोगी वातावरण बना सकती है।
6. 'लीकी पाइपलाइन' की घटना भारत के Viksit Bharat 2047 जैसे महत्वाकांक्षी लक्ष्यों को सीधे कैसे बाधित करती है, और कौन से तत्काल कदम उठाए जा सकते हैं?
'लीकी पाइपलाइन' सीधे Viksit Bharat 2047 के भारत के दृष्टिकोण को बाधित करती है, जिसका लक्ष्य अपने मानव पूंजी और नवाचार का लाभ उठाकर एक विकसित राष्ट्र का दर्जा प्राप्त करना है।
- •कम नवाचार क्षमता: STEM क्षेत्रों से उच्च शिक्षित महिलाओं को खोने का मतलब है कि बौद्धिक पूंजी का एक बड़ा हिस्सा कम उपयोग किया जाता है, जिससे वैज्ञानिक प्रगति और तकनीकी नवाचार धीमा हो जाता है जो एक विकसित अर्थव्यवस्था के लिए महत्वपूर्ण है।
- •आर्थिक नुकसान: महिलाओं की STEM शिक्षा में निवेश का पूरा लाभ नहीं मिलता है यदि वे कार्यबल में योगदान नहीं करती हैं, जिससे आर्थिक उत्पादकता और GDP वृद्धि का नुकसान होता है।
- •विविध दृष्टिकोणों की कमी: विविध टीमें अधिक नवीन साबित हुई हैं। अनुसंधान में महिलाओं की कमी का मतलब दृष्टिकोणों की एक संकीर्ण सीमा है, जिससे जटिल राष्ट्रीय चुनौतियों के लिए कम व्यापक समाधान हो सकते हैं।
- •जनसांख्यिकीय लाभांश में बाधा: भारत की बड़ी युवा आबादी, जिसमें शिक्षित महिलाएं भी शामिल हैं, एक जनसांख्यिकीय लाभांश है। लीकी पाइपलाइन R&D जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में इस लाभांश को पूरी तरह से साकार होने से रोकती है।
परीक्षा युक्ति
Viksit Bharat जैसे राष्ट्रीय लक्ष्यों पर चर्चा करते समय, हमेशा सामाजिक मुद्दों को उनके आर्थिक, वैज्ञानिक और मानव संसाधन निहितार्थों से जोड़ें। यह विकास की समग्र समझ को दर्शाता है।
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. भारत में STEM में महिलाओं की भागीदारी के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. यूनेस्को के अनुसार, भारत में STEM स्नातकों में 43% महिलाएं हैं, लेकिन STEM कार्यबल में केवल 27% हैं। 2. जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय के गुप्ता-क्लिंस्की इंडिया इंस्टीट्यूट द्वारा शुरू की गई इंडिया RISE फेलोशिप 2026, IISc बेंगलुरु में शुरुआती करियर वाली महिला वैज्ञानिकों का समर्थन करती है। 3. FICCI लेडीज ऑर्गनाइजेशन (FLO) ने बताया कि अनुसंधान और विकास प्रतिष्ठानों में महिलाओं की संख्या केवल 16.6% है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: D
कथन 1 सही है: स्रोत स्पष्ट रूप से बताता है, "यूनेस्को नोट करता है कि भारत में महिलाएं STEM स्नातकों का 43% हैं, लेकिन STEM कार्यबल का केवल 27% ही बनाती हैं।" कथन 2 सही है: स्रोत में उल्लेख है, "जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय के गुप्ता-क्लिंस्की इंडिया इंस्टीट्यूट ने IISc बेंगलुरु में अपना इंडिया RISE फेलोशिप 2026 शुरू किया, जो 41 शुरुआती करियर वाली महिला वैज्ञानिकों का समर्थन करता है..." कथन 3 सही है: स्रोत बताता है, "महत्वपूर्ण अनुसंधान और विकास प्रतिष्ठानों में, FICCI लेडीज ऑर्गनाइजेशन (FLO) की रिपोर्ट के अनुसार, महिलाओं का प्रतिनिधित्व केवल 16.6 प्रतिशत है।" दिए गए स्रोतों के अनुसार तीनों कथन तथ्यात्मक रूप से सही हैं।
2. भारत के STEM क्षेत्र में "लीकी पाइपलाइन" की घटना के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन से कारक महिलाओं के करियर छोड़ने का कारण बनने वाली व्यवस्थागत बाधाओं के रूप में पहचाने गए हैं? 1. मातृत्व अवकाश जैसी पर्याप्त कार्य-जीवन संतुलन संरचनाओं की कमी। 2. परिवार और देखभाल की जिम्मेदारियों को प्राथमिकता देने की गहरी जड़ें जमा चुकी सामाजिक कंडीशनिंग। 3. कक्षा की बातचीत में सूक्ष्म पूर्वाग्रह और असमान प्रोत्साहन। 4. रजोनिवृत्ति से संबंधित चुनौतियां जैसे स्वास्थ्य मुद्दे जो चरम पेशेवर जिम्मेदारी के साथ जुड़ते हैं। नीचे दिए गए कूट का प्रयोग कर सही उत्तर चुनिए:
- A.केवल 1, 2 और 3
- B.केवल 2, 3 और 4
- C.केवल 1 और 4
- D.1, 2, 3 और 4
उत्तर देखें
सही उत्तर: D
कथन 1 सही है: स्रोत में "समर्थन की कमी, लैंगिक पूर्वाग्रह, मातृत्व अवकाश जैसी अपर्याप्त कार्य-जीवन संतुलन संरचनाएं" जैसे व्यवस्थागत मुद्दों का उल्लेख है। कथन 2 सही है: श्रीमती सोनल शर्मा "गहरी जड़ें जमा चुकी सामाजिक कंडीशनिंग – परिवारिक जीवन को पहले रखना और प्राथमिक देखभालकर्ता होना, खासकर बच्चे के जन्म के बाद" की ओर इशारा करती हैं। कथन 3 सही है: एक इंजीनियरिंग छात्रा, अवनी, "सूक्ष्म पूर्वाग्रह, रोल मॉडल की कमी, और असमान प्रोत्साहन" और "महिलाओं के साथ अक्सर संकाय द्वारा अलग तरह से व्यवहार किया जाता है" का वर्णन करती है। कथन 4 सही है: डॉ. वसुधा हेगड़े बताती हैं कि "अधिकांश महिलाएं पचास के दशक की शुरुआत में इंजीनियरिंग या अनुसंधान छोड़ देती हैं, क्षमता की कमी के कारण नहीं, बल्कि इसलिए कि रजोनिवृत्ति से संबंधित स्वास्थ्य समस्याएं चरम पेशेवर जिम्मेदारी के साथ जुड़ जाती हैं।" दिए गए स्रोतों में इन चारों कारकों को "लीकी पाइपलाइन" में योगदान देने वाली व्यवस्थागत बाधाओं के रूप में स्पष्ट रूप से पहचाना गया है।
3. STEM में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाने के भारत के प्रयासों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. "लीकी पाइपलाइन" को भारत के विकसित भारत के दृष्टिकोण के लिए एक नवाचार समस्या और एक आर्थिक समस्या माना जाता है। 2. श्रम बल में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाने से भारत के सकल घरेलू उत्पाद (GDP) में काफी वृद्धि होने की संभावना है। 3. WISE-KIRAN जैसी सरकारी योजनाएं STEM करियर में महिलाओं के सामने आने वाली कमियों को दूर करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: D
कथन 1 सही है: स्रोत बताता है, "'लीकी पाइपलाइन' को केवल महिलाओं की समस्या नहीं बल्कि एक नवाचार समस्या, एक आर्थिक समस्या और एक राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता समस्या के रूप में पहचानना महत्वपूर्ण है," इसे सीधे विकसित भारत के दृष्टिकोण से जोड़ता है। कथन 2 सही है: स्रोत में उल्लेख है, "हाल के अध्ययनों से पता चलता है कि श्रम बल में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाने से सकल घरेलू उत्पाद (GDP) में काफी वृद्धि हो सकती है..." कथन 3 सही है: स्रोत में "WISE-KIRAN जैसी सरकारी योजनाएं और EmpowerHer जैसे कार्यक्रम... इन अंतरालों को पाटने में मदद करते हैं" का उल्लेख है। दिए गए स्रोतों के अनुसार तीनों कथन सही हैं।
Source Articles
Why India’s ‘leaky pipeline’ in research is unlike the rest of the world - The Hindu
Leaky pipeline: On India and permanent scientific staff - The Hindu
India needs research pipelines - The Hindu
LPG, LNG and India’s production, supply and distribution | Explained - The Hindu
As India’s retractions surge, NIRF rankings only now begin penalising tainted research - The Hindu
लेखक के बारे में
Richa SinghSocial Issues Enthusiast & Current Affairs Writer
Richa Singh GKSolver पर Social Issues विषयों पर लिखते हैं।
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