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3 Mar 2026·Source: The Hindu
5 min
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Ritu Singh|India
Polity & GovernanceInternational RelationsSocial IssuesNEWS

धर्मेंद्र प्रधान ने शिक्षा में वैश्विक सहयोग का आह्वान किया

धर्मेंद्र प्रधान ने 'स्टडी इन इंडिया' सम्मेलन में अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा सहयोग को बढ़ावा दिया।

UPSC●SSC

त्वरित संशोधन

1.

धर्मेंद्र प्रधान ने “Study in India Edu-Diplomatic Conclave” में शिक्षा में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की वकालत की।

2.

इस कॉन्क्लेव में 50 से अधिक देशों के राजनयिक शामिल थे।

3.

भारत की ताकत में इसका जीवंत ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र, जनसांख्यिकीय लाभांश और तेजी से बढ़ती अर्थव्यवस्था शामिल है।

4.

भारत SPARC और GIAN जैसी पहलों के माध्यम से सहयोगी देशों के साथ मजबूत ज्ञान सेतु बनाना चाहता है।

5.

चर्चाओं में भारतीय ज्ञान प्रणाली, AI, उन्नत प्रौद्योगिकियां और भारत के कौशल आर्किटेक्चर का अंतर्राष्ट्रीयकरण शामिल था।

महत्वपूर्ण संख्याएं

50+ countries participated in the Edu-Diplomatic Conclave2020: National Education Policy2026: Bharat Innovates

दृश्य सामग्री

Countries Participating in Study in India Edu-Diplomatic Conclave 2026

This map shows the countries that participated in the Study in India Edu-Diplomatic Conclave 2026, where international collaboration in the education sector was discussed.

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📍India📍Australia📍Italy📍United Kingdom📍United States

मुख्य परीक्षा और साक्षात्कार फोकस

इसे ज़रूर पढ़ें!

The Study in India Edu-Diplomatic Conclave 2026 highlights India's ambition to become a global education hub, leveraging its demographic dividend and the reforms introduced by the National Education Policy (NEP) 2020. To fully understand the implications of this conclave, several key concepts need to be examined.

The National Education Policy (NEP) 2020, approved by the Union Cabinet on July 29, 2020, is a comprehensive framework for the transformation of India's education system. It aims to create a holistic, flexible, and multidisciplinary education system suited to the 21st century. The NEP 2020 emphasizes internationalization, quality, innovation, and affordability, which are central to the goals of the Study in India program and the broader vision of making India a developed nation by 2047. The policy's focus on multidisciplinary education and integrating skilling into mainstream learning directly influences the thematic sessions at the conclave, such as those on Indian Knowledge Systems and internationalizing India's skill architecture.

The Study in India initiative is a government program designed to attract foreign students to pursue higher education in India. It aligns with the NEP 2020's emphasis on internationalization and aims to promote India as a global education destination. By inviting students from partner countries to pursue higher education and short-term programs in India, the initiative seeks to strengthen diplomatic engagement and foster institutional collaborations. The Edu-Diplomatic Conclave 2026 serves as a platform to promote this initiative by showcasing India's evolving higher education ecosystem and presenting concrete avenues for collaboration, including student mobility, joint programs, research partnerships, and the establishment of campuses.

The University Grants Commission (UGC) Regulations 2023 for foreign university campuses in India provide a regulatory framework for foreign universities to establish campuses in India. These regulations aim to streamline the process and create a transparent and time-bound approval mechanism. According to Higher Education Secretary Vineet Joshi, applications from leading institutions across Australia, Italy, the United Kingdom, and the United States have been cleared within a month, demonstrating the government's commitment to facilitating the entry of foreign universities. The UGC regulations are crucial for realizing the goal of attracting globally ranked universities to establish campuses in India, as highlighted in the Study in India Edu-Diplomatic Conclave 2026.

For UPSC aspirants, understanding these concepts is crucial for both prelims and mains examinations. In prelims, questions may focus on the objectives and features of the NEP 2020, the goals of the Study in India initiative, and the regulatory framework for foreign universities. In mains, questions may require an analysis of the impact of these initiatives on India's higher education system, their contribution to India's soft power, and the challenges in their implementation.

परीक्षा के दृष्टिकोण

1.

GS Paper II (International Relations): Impact of international collaborations on India's diplomatic relations.

2.

GS Paper III (Education): Reforms in the education sector and government policies.

3.

Potential question types: Analytical questions on the effectiveness of NEP 2020 in promoting internationalization of education.

विस्तृत सारांश देखें

सारांश

सरकार चाहती है कि भारतीय कॉलेज और विश्वविद्यालय विदेशी संस्थानों के साथ मिलकर काम करें। इसका मतलब है ज्ञान साझा करना, संयुक्त शोध करना और छात्रों और शिक्षकों को एक दूसरे से सीखने की अनुमति देना। इसका लक्ष्य भारतीय शिक्षा को बेहतर और अधिक विश्व स्तर पर प्रासंगिक बनाना है।

केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने नई दिल्ली में 'स्टडी इन इंडिया' एडु-डिप्लोमैटिक कॉन्क्लेव 2026 में विदेशी उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) को भारत की शिक्षा प्रणाली के साथ सहयोग करने का आह्वान किया। शिक्षा मंत्रालय द्वारा आयोजित इस कॉन्क्लेव में 50 से अधिक देशों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। प्रधान ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत भारत की शिक्षा प्रणाली के परिवर्तन पर जोर दिया, जिसमें अंतर्राष्ट्रीयकरण, गुणवत्ता, नवाचार और सामर्थ्य पर प्रकाश डाला गया।

प्रधान ने कहा कि भारत का लक्ष्य अपनी स्वतंत्रता के 100वें वर्ष, 2047 तक एक विकसित राष्ट्र बनना है। उन्होंने भारत के जीवंत ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र, जनसांख्यिकीय लाभांश और तेजी से बढ़ती अर्थव्यवस्था पर प्रकाश डाला। उन्होंने कहा कि भारत आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, बायोटेक्नोलॉजी, सेमीकंडक्टर और टिकाऊ ऊर्जा जैसे क्षेत्रों में एक विश्वसनीय नवाचार भागीदार के रूप में उभरा है, जो सहयोग और क्षमता निर्माण के एक ग्लोबल साउथ मॉडल को बढ़ावा दे रहा है।

उच्च शिक्षा सचिव विनीत जोशी ने उल्लेख किया कि एनईपी 2020 ने उच्च शिक्षा सुधारों को बढ़ावा दिया है, जिसमें बहु-विषयक शिक्षा, कौशल विकास और अंतर्राष्ट्रीयकरण शामिल हैं। उन्होंने उल्लेख किया कि विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) ने एक नियामक ढांचा बनाया है जो विदेशी विश्वविद्यालयों को भारत में परिसर स्थापित करने की अनुमति देता है, जिसमें ऑस्ट्रेलिया, इटली, यूके और यूएस के संस्थानों के आवेदन एक महीने के भीतर स्वीकृत किए जा रहे हैं। कॉन्क्लेव में भारतीय ज्ञान प्रणाली, एआई, विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए यूजीसी नियमों और भारत के कौशल वास्तुकला के अंतर्राष्ट्रीयकरण पर विषयगत सत्र शामिल थे।

'स्टडी इन इंडिया' एडु-डिप्लोमैटिक कॉन्क्लेव 2026 का उद्देश्य विदेशी छात्रों को आमंत्रित करके, संस्थागत सहयोग को प्रोत्साहित करके और भारत में परिसर स्थापित करने के लिए विश्व स्तर पर रैंक वाले विश्वविद्यालयों को आकर्षित करके शिक्षा में भारत की राजनयिक भागीदारी को मजबूत करना है। यह पहल यूपीएससी परीक्षा, विशेष रूप से जीएस पेपर II (अंतर्राष्ट्रीय संबंध) और जीएस पेपर III (शिक्षा) के लिए प्रासंगिक है।

पृष्ठभूमि

भारत के शिक्षा क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देने का प्रयास उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और पहुंच में सुधार के लिए दशकों से किए जा रहे प्रयासों पर आधारित है। ऐतिहासिक रूप से, भारतीय विश्वविद्यालयों ने मुख्य रूप से घरेलू जरूरतों पर ध्यान केंद्रित किया है, जिसमें सीमित अंतर्राष्ट्रीय जुड़ाव है। हालाँकि, वैश्विक जोखिम और सहयोग के महत्व की बढ़ती मान्यता ने विदेशी संस्थानों और छात्रों को आकर्षित करने के उद्देश्य से नीतिगत बदलावों को जन्म दिया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 इस दृष्टिकोण में एक महत्वपूर्ण बदलाव का प्रतिनिधित्व करती है, जो शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण पर जोर देती है और विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए भारत में परिसर स्थापित करने के रास्ते बनाती है। यह नीति स्टडी इन इंडिया कार्यक्रम जैसी पिछली पहलों पर आधारित है, जिसका उद्देश्य भारतीय शिक्षण संस्थानों की ताकत का प्रदर्शन करके विदेशी छात्रों को आकर्षित करना था। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) द्वारा एक पारदर्शी नियामक ढांचे की स्थापना विदेशी विश्वविद्यालयों के प्रवेश को सुविधाजनक बनाने में एक महत्वपूर्ण कदम है। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग पर वर्तमान ध्यान 2047 तक भारत के एक विकसित राष्ट्र बनने की महत्वाकांक्षा से भी प्रेरित है। शिक्षा और नवाचार को आर्थिक विकास और सामाजिक प्रगति के प्रमुख चालक के रूप में देखा जाता है। विदेशी संस्थानों को आकर्षित करके और अनुसंधान भागीदारी को बढ़ावा देकर, भारत का लक्ष्य अपने ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ाना और 21वीं सदी की चुनौतियों का सामना करने में सक्षम एक कुशल कार्यबल विकसित करना है।

नवीनतम घटनाक्रम

हाल के वर्षों में, भारतीय शिक्षा क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को मजबूत करने पर बढ़ते जोर दिया गया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 ने इन प्रयासों के लिए एक स्पष्ट रोडमैप प्रदान किया है, जिसमें विदेशी विश्वविद्यालयों के प्रवेश को सुविधाजनक बनाने और छात्र और संकाय विनिमय कार्यक्रमों को बढ़ावा देने के लिए विशिष्ट प्रावधान हैं। कई भारतीय संस्थानों ने पहले ही संयुक्त अनुसंधान परियोजनाओं और दोहरी डिग्री कार्यक्रमों के लिए विदेशी विश्वविद्यालयों के साथ साझेदारी स्थापित कर ली है। सरकार ने विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए नियामक ढांचे को सुव्यवस्थित करने के लिए भी कदम उठाए हैं, जिसमें विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहा है। यूजीसी ने ऐसे नियम जारी किए हैं जो विदेशी विश्वविद्यालयों को कुछ शर्तों के अधीन भारत में परिसर स्थापित करने की अनुमति देते हैं। इन नियमों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि विदेशी विश्वविद्यालयों द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता भारतीय संस्थानों के समान हो। आगे देखते हुए, ध्यान अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के दायरे का विस्तार करने और छात्रों और संकाय की अधिक गतिशीलता को बढ़ावा देने पर होने की संभावना है। सरकार ने भारत में पढ़ने वाले विदेशी छात्रों की संख्या बढ़ाने और भारतीय छात्रों को विदेश में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए महत्वाकांक्षी लक्ष्य निर्धारित किए हैं। इन प्रयासों से अधिक विश्व स्तर पर जुड़े और प्रतिस्पर्धी भारतीय शिक्षा प्रणाली के विकास में योगदान करने की उम्मीद है।

Sources & Further Reading

1.
2.
3.
4.
Dharmendra Pradhan invites envoys to boost collaboration in education— education.economictimes.indiatimes.com(Mon, 02 Ma)

अक्सर पूछे जाने वाले सवाल

1. रिलेटेड कॉन्सेप्ट के तौर पर बताया गया 'स्टडी इन इंडिया' इनिशिएटिव, मिनिस्टर प्रधान के इंटरनेशनल कोलैबोरेशन को बढ़ावा देने से कैसे जुड़ता है?

'स्टडी इन इंडिया' इनिशिएटिव, भारत के हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस में विदेशी स्टूडेंट्स को आकर्षित करने की सरकार की रणनीति का एक अहम हिस्सा है. मिनिस्टर प्रधान का इंटरनेशनल कोलैबोरेशन को बढ़ावा देना सीधे तौर पर इस इनिशिएटिव को सपोर्ट करता है. इससे विदेशी यूनिवर्सिटीज को इंडियन इंस्टीट्यूशंस के साथ पार्टनरशिप करने के लिए प्रोत्साहन मिलेगा, जिससे इंटरनेशनल स्टूडेंट्स को दी जाने वाली एजुकेशन की क्वालिटी बेहतर होगी. साथ ही, नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (NEP) 2020 के इंटरनेशनल एजुकेशन से जुड़े लक्ष्यों को पाने में भी मदद मिलेगी.

परीक्षा युक्ति

प्रीलिम्स के लिए याद रखें कि 'स्टडी इन इंडिया' का मकसद विदेशी स्टूडेंट्स को आकर्षित करना है, जबकि SPARC और GIAN जैसे कोलैबोरेशन का मकसद जॉइंट रिसर्च और फैकल्टी एक्सचेंज को बढ़ावा देना है. दोनों में कंफ्यूज न हों.

2. नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (NEP) 2020 के कौन से पहलू इंटरनेशनल कोलैबोरेशन को बढ़ावा देने के लिए सबसे ज़्यादा ज़रूरी हैं, और UPSC इस पर सवाल कैसे बना सकता है?

NEP 2020 इंटरनेशनल कोलैबोरेशन के लिए ज़रूरी पहलुओं पर ज़ोर देता है: * इंटरनेशनल लेवल पर लाना: स्टूडेंट्स और फैकल्टी एक्सचेंज प्रोग्राम को बढ़ावा देना. * क्वालिटी में सुधार: विदेशी इंस्टीट्यूशंस के साथ पार्टनरशिप के ज़रिए एजुकेशन की क्वालिटी को बेहतर बनाना. * रिसर्च कोलैबोरेशन: जॉइंट रिसर्च प्रोजेक्ट्स को बढ़ावा देना. * फ्लेक्सिबिलिटी: विदेशी यूनिवर्सिटीज को भारत में कैंपस बनाने की इजाज़त देना. UPSC आपसे यह सवाल पूछ सकता है कि इंडियन हायर एजुकेशन को इंटरनेशनल लेवल पर लाने में NEP 2020 की क्या भूमिका है, इसका विश्लेषण करें.

परीक्षा युक्ति

मेन्स में, अगर NEP 2020 के इंटरनेशनल लेवल पर लाने के प्रयासों का 'क्रिटिकली इवैल्यूएट' करने के लिए कहा जाए, तो संभावित फायदों (बेहतर क्वालिटी, ग्लोबल एक्सपोजर) और संभावित चुनौतियों (रेगुलेटरी रुकावटें, बराबर एक्सेस सुनिश्चित करना) दोनों पर बात करना याद रखें.

3. भारत का लक्ष्य 2047 तक एक डेवलप्ड देश बनना है. एजुकेशन में इंटरनेशनल कोलैबोरेशन इस लक्ष्य को हासिल करने में कैसे मदद करता है?

एजुकेशन में इंटरनेशनल कोलैबोरेशन भारत के डेवलपमेंट गोल्स में इस तरह मदद करता है: * स्किल और नॉलेज को बढ़ाना: ग्लोबल बेस्ट प्रैक्टिसेज और एडवांस नॉलेज तक एक्सेस देना. * इनोवेशन को बढ़ावा देना: जॉइंट रिसर्च और डेवलपमेंट को बढ़ावा देना. * स्किल्ड वर्कफोर्स बनाना: इंडियन स्टूडेंट्स को ग्लोबल इकोनॉमी के लिए ज़रूरी स्किल्स देना. * इन्वेस्टमेंट को आकर्षित करना: भारत को विदेशी इन्वेस्टमेंट के लिए एक ज़्यादा आकर्षक जगह बनाना.

  • •Enhancing Skills and Knowledge: Providing access to global best practices and advanced knowledge.
  • •Boosting Innovation: Fostering joint research and development.
  • •Creating a Skilled Workforce: Equipping Indian students with the skills needed for a globalized economy.
  • •Attracting Investment: Making India a more attractive destination for foreign investment.

परीक्षा युक्ति

2047 को भारत के डेवलप्ड देश बनने के टारगेट ईयर के तौर पर याद रखें. यह प्रीलिम्स और मेन्स दोनों के लिए एक ज़रूरी डिटेल है.

4. एजुकेशन में इन इंटरनेशनल कोलैबोरेशंस को लागू करने में भारत को किन संभावित चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है?

संभावित चुनौतियां: * रेगुलेटरी रुकावटें: कॉम्प्लेक्स रेगुलेटरी फ्रेमवर्क से निपटना. * क्वालिटी एश्योरेंस: यह सुनिश्चित करना कि कोलैबोरेशंस एजुकेशन के हाई स्टैंडर्ड को बनाए रखें. * इक्विटी चिंताएं: यह सुनिश्चित करना कि कोलैबोरेशन के फायदे सिर्फ कुछ खास लोगों तक ही नहीं, बल्कि सभी स्टूडेंट्स तक पहुंचें. * कल्चरल डिफरेंसेस: कल्चरल और लैंग्वेस्टिक रुकावटों को दूर करना.

परीक्षा युक्ति

चुनौतियों पर बात करते समय, हमेशा इक्विटी एंगल पर ध्यान दें. UPSC अक्सर इंक्लूसिव ग्रोथ और सोशल जस्टिस की आपकी समझ को टेस्ट करता है.

5. आर्टिकल में SPARC और GIAN का ज़िक्र है. ये क्या हैं, और प्रीलिम्स के लिए मुझे इनके बीच का क्या अहम फर्क याद रखना चाहिए?

SPARC (स्कीम फॉर प्रमोशन ऑफ एकेडमिक एंड रिसर्च कोलैबोरेशन) का मकसद इंडियन इंस्टीट्यूशंस और दुनिया के बेहतरीन इंस्टीट्यूशंस के बीच एकेडमिक और रिसर्च कोलैबोरेशन को बढ़ावा देकर भारत के हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस के रिसर्च इकोसिस्टम को बेहतर बनाना है. GIAN (ग्लोबल इनिशिएटिव ऑफ एकेडमिक नेटवर्क्स) का मकसद इंटरनेशनल लेवल पर साइंटिस्ट्स और आंत्रप्रेन्योर्स के टैलेंट को इस्तेमाल करना है, ताकि उन्हें भारत के हायर एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस के साथ जुड़ने के लिए बढ़ावा दिया जा सके, जिससे देश के मौजूदा एकेडमिक रिसोर्सेज को बढ़ाया जा सके. अहम फर्क: SPARC रिसर्च कोलैबोरेशन पर फोकस करता है, जबकि GIAN इंटरनेशनल फैकल्टी को इंडियन इंस्टीट्यूशंस में पढ़ाने के लिए लाने पर फोकस करता है.

परीक्षा युक्ति

प्रीलिम्स के लिए याद रखें SPARC = रिसर्च, GIAN = फैकल्टी. इस मnemonic का इस्तेमाल करें 'रिसर्चर्स को इंस्पिरेशन के SPARCs की ज़रूरत होती है, और नॉलेज के GIANts बेहतरीन फैकल्टी होते हैं'.

6. क्या सरकार की तरफ से एजुकेशन को इंटरनेशनल लेवल पर बढ़ावा देने और आत्मनिर्भर भारत ('आत्मनिर्भर भारत') का लक्ष्य रखने में कोई टकराव है?

ज़रूरी नहीं कि कोई टकराव हो. इंटरनेशनल लेवल पर बढ़ावा देने से 'आत्मनिर्भर भारत' को सपोर्ट मिल सकता है: * एक्सपर्टीज लाना: कोलैबोरेशंस एडवांस नॉलेज और टेक्नोलॉजी ला सकते हैं, जो भारत को अपनी क्षमताएं डेवलप करने में मदद कर सकते हैं. * एक कॉम्पिटिटिव माहौल बनाना: इंटरनेशनल स्टैंडर्ड्स के संपर्क में आने से इंडियन इंस्टीट्यूशंस को बेहतर बनाने के लिए बढ़ावा मिल सकता है. * एक स्किल्ड वर्कफोर्स डेवलप करना: इंटरनेशनल कोलैबोरेशंस एक ऐसी वर्कफोर्स को ट्रेन करने में मदद कर सकते हैं जो ग्लोबल लेवल पर कॉम्पिटेंट होने के साथ-साथ भारत के आत्मनिर्भरता के लक्ष्यों में योगदान करने में भी कैपेबल हो. ज़रूरी यह है कि इंटरनेशनल कोलैबोरेशंस भारत के नेशनल इंटरेस्ट्स के साथ जुड़े हों और डोमेस्टिक कैपेसिटी बनाने में योगदान करें.

बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. इसका उद्देश्य एक कठोर और विशिष्ट शिक्षा प्रणाली बनाना है। 2. यह अंतर्राष्ट्रीयकरण और विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए भारत में परिसर स्थापित करने के रास्ते बनाने पर जोर देता है। 3. इसे 2015 में केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित किया गया था। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

  • A.केवल 1
  • B.केवल 2
  • C.केवल 1 और 3
  • D.केवल 2 और 3
उत्तर देखें

सही उत्तर: B

कथन 1 गलत है: एनईपी 2020 का उद्देश्य एक कठोर नहीं, बल्कि एक समग्र, लचीली और बहु-विषयक शिक्षा प्रणाली बनाना है। कथन 2 सही है: एनईपी 2020 अंतर्राष्ट्रीयकरण और विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए भारत में परिसर स्थापित करने के रास्ते बनाने पर जोर देता है। कथन 3 गलत है: एनईपी 2020 को 29 जुलाई, 2020 को केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित किया गया था, न कि 2015 में।

2. निम्नलिखित में से कौन सी पहल का उद्देश्य विदेशी छात्रों को भारत में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए आकर्षित करना है? A) स्किल इंडिया मिशन B) डिजिटल इंडिया अभियान C) स्टडी इन इंडिया D) मेक इन इंडिया

  • A.स्किल इंडिया मिशन
  • B.डिजिटल इंडिया अभियान
  • C.स्टडी इन इंडिया
  • D.मेक इन इंडिया
उत्तर देखें

सही उत्तर: C

स्टडी इन इंडिया पहल एक सरकारी कार्यक्रम है जिसे विदेशी छात्रों को भारत में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए आकर्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह अंतर्राष्ट्रीयकरण पर एनईपी 2020 के जोर के साथ संरेखित है और इसका उद्देश्य भारत को एक वैश्विक शिक्षा गंतव्य के रूप में बढ़ावा देना है।

3. भारत में विदेशी विश्वविद्यालय परिसरों के लिए विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) विनियम 2023 का उद्देश्य है: 1. एक पारदर्शी और समयबद्ध अनुमोदन तंत्र बनाना। 2. घरेलू संस्थानों की रक्षा के लिए विदेशी विश्वविद्यालयों के प्रवेश को प्रतिबंधित करना। 3. यह सुनिश्चित करना कि विदेशी विश्वविद्यालयों द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता भारतीय संस्थानों के बराबर हो। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

  • A.केवल 1
  • B.केवल 1 और 3
  • C.केवल 2 और 3
  • D.1, 2 और 3
उत्तर देखें

सही उत्तर: B

कथन 1 सही है: यूजीसी विनियम 2023 का उद्देश्य भारत में परिसर स्थापित करने के लिए विदेशी विश्वविद्यालयों के लिए एक पारदर्शी और समयबद्ध अनुमोदन तंत्र बनाना है। कथन 2 गलत है: विनियमों का उद्देश्य विदेशी विश्वविद्यालयों के प्रवेश को सुविधाजनक बनाना है, न कि प्रतिबंधित करना। कथन 3 सही है: विनियमों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि विदेशी विश्वविद्यालयों द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता भारतीय संस्थानों के बराबर हो।

4. निम्नलिखित क्षेत्रों पर विचार करें: 1. कृत्रिम बुद्धिमत्ता 2. जैव प्रौद्योगिकी 3. सेमीकंडक्टर विनिर्माण शिक्षा मंत्री के अनुसार, भारत उपरोक्त में से किस क्षेत्र में एक विश्वसनीय नवाचार भागीदार के रूप में उभर रहा है? A) केवल 1 B) केवल 2 C) केवल 1 और 3 D) 1, 2 और 3

  • A.केवल 1
  • B.केवल 2
  • C.केवल 1 और 3
  • D.1, 2 और 3
उत्तर देखें

सही उत्तर: D

शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने प्रकाश डाला कि भारत कृत्रिम बुद्धिमत्ता, जैव प्रौद्योगिकी और सेमीकंडक्टर सहित अन्य क्षेत्रों में एक विश्वसनीय नवाचार भागीदार के रूप में उभर रहा है।

Source Articles

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Ritu Singh

Governance & Constitutional Affairs Analyst

Ritu Singh GKSolver पर Polity & Governance विषयों पर लिखते हैं।

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