इलाहाबाद विश्वविद्यालय के छात्र निष्कासन को उच्च न्यायालय ने असंगत बताया
उच्च न्यायालय ने विरोध प्रदर्शन करने पर छात्र को निष्कासित करने के इलाहाबाद विश्वविद्यालय के फैसले पर सवाल उठाया।
मुख्य तथ्य
इलाहाबाद हाई कोर्ट ने इलाहाबाद यूनिवर्सिटी के एक छात्र को कथित तौर पर विरोध प्रदर्शनों में भाग लेने के लिए निष्कासित करने के फैसले पर सवाल उठाया।
कोर्ट ने सज़ा को कथित अपराध के अनुपात से ज़्यादा बताया।
यह मामला शिक्षण संस्थानों में बोलने की आज़ादी के बारे में चिंताएं बढ़ाता है।
यह विरोध प्रदर्शनों में शामिल छात्रों के खिलाफ अनुशासनात्मक कार्रवाई की गंभीरता पर भी प्रकाश डालता है।
UPSC परीक्षा के दृष्टिकोण
GS Paper 2: Polity and Governance - Fundamental Rights, Judicial Review, Institutional Accountability
Connects to syllabus topics on Fundamental Rights (Article 19), Writ Jurisdiction of High Courts (Article 226), and the role of the Judiciary.
Potential question types: Analytical questions on the balance between freedom of expression and institutional discipline, critical analysis of judicial review in protecting fundamental rights.
विशेषज्ञ विश्लेषण
The Allahabad High Court's questioning of Allahabad University's expulsion of a student brings several key concepts into focus. The first is Freedom of Expression, a fundamental right guaranteed under Article 19(1)(a) of the Indian Constitution. This right allows citizens to express their views freely, but it is subject to reasonable restrictions as outlined in Article 19(2), which includes considerations for public order, decency, and morality. In the context of the Allahabad University case, the court is essentially weighing whether the student's participation in protests, and the expression thereof, legitimately threatened public order or the functioning of the university, thus justifying the expulsion. The court's observation suggests that the university's action may have unduly infringed upon the student's right to free expression, making the punishment disproportionate.
Another relevant concept is Proportionality, a legal principle that requires a balance between the means used and the end achieved. In administrative law, this principle ensures that any action taken by an authority, such as a university, is not excessive or arbitrary in relation to the objective it seeks to achieve. The High Court's remark that the expulsion was 'disproportionate' directly invokes this principle. It implies that the university's objective of maintaining discipline could have been achieved through less severe measures, such as suspension or a written warning, rather than outright expulsion, which has significant long-term consequences for the student's academic career.
Finally, the concept of Judicial Review is crucial here. Judicial review is the power of the judiciary to examine the actions of the executive and legislative branches, or in this case, an educational institution, to ensure they comply with the Constitution and other laws. By questioning the university's decision, the Allahabad High Court is exercising its power of judicial review to assess whether the university acted within its legal bounds and respected the student's fundamental rights. This case underscores the judiciary's role in safeguarding individual liberties against potential overreach by state or quasi-state actors. For UPSC aspirants, understanding these concepts – Freedom of Expression, Proportionality, and Judicial Review – is essential for both Prelims and Mains, particularly in the context of Polity and Governance. Questions may arise on the scope of fundamental rights, the limitations on state action, and the role of the judiciary in protecting civil liberties.
और जानकारी
पृष्ठभूमि
नवीनतम घटनाक्रम
हाल के वर्षों में, विरोध प्रदर्शनों में शामिल छात्रों के खिलाफ शैक्षणिक संस्थानों द्वारा की गई अनुशासनात्मक कार्रवाई की बढ़ती जांच हुई है। कई मामलों ने असहमति के दमन और विश्वविद्यालयों द्वारा अपनी अनुशासनात्मक शक्तियों में अतिरेक की संभावना के बारे में चिंताएं उजागर की हैं। इससे विश्वविद्यालय अनुशासनात्मक प्रक्रियाओं में अधिक पारदर्शिता और जवाबदेही की मांग हुई है।
विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) ने छात्र आचरण और अनुशासनात्मक प्रक्रियाओं के संबंध में विश्वविद्यालयों को दिशानिर्देश जारी किए हैं। ये दिशानिर्देश परिसरों में व्यवस्था और अनुशासन बनाए रखते हुए अभिव्यक्ति और सभा की स्वतंत्रता के छात्रों के अधिकारों की रक्षा के महत्व पर जोर देते हैं। हालांकि, इन दिशानिर्देशों का कार्यान्वयन विश्वविद्यालयों में भिन्न होता है, और संस्थागत स्वायत्तता और छात्र अधिकारों के बीच उचित संतुलन के बारे में चल रही बहस है।
आगे देखते हुए, यह संभावना है कि अदालतें अनुशासनात्मक कार्रवाई के संबंध में छात्रों और विश्वविद्यालयों के बीच विवादों का न्याय करने में भूमिका निभाती रहेंगी। इस मामले में इलाहाबाद उच्च न्यायालय का निर्णय अन्य अदालतों के लिए विश्वविद्यालय अनुशासनात्मक नीतियों की जांच करने और यह सुनिश्चित करने के लिए एक मिसाल कायम कर सकता है कि वे मौलिक अधिकारों और प्राकृतिक न्याय के सिद्धांतों के अनुरूप हैं।
अक्सर पूछे जाने वाले सवाल
1. ये इलाहाबाद यूनिवर्सिटी का मामला संविधान के अनुच्छेद 19(1)(a) और 19(2) से कैसे जुड़ा है?
ये मामला एक छात्र के बोलने की आज़ादी (अनुच्छेद 19(1)(a)) और यूनिवर्सिटी के अनुशासन बनाए रखने के अधिकार के बीच के तनाव को दिखाता है। हाई कोर्ट असल में ये सवाल कर रहा है कि क्या यूनिवर्सिटी की कार्रवाई अनुच्छेद 19(2) के तहत 'उचित प्रतिबंध' थी। कोर्ट ये देख रहा है कि क्या यूनिवर्सिटी की कार्रवाई छात्र के कथित अपराध के हिसाब से ठीक थी।
2. यूनिवर्सिटी के अनुशासन के मामले में 'बोलने की आज़ादी' और 'पूरी आज़ादी' में क्या फ़र्क है?
संविधान में दी गई बोलने की आज़ादी पूरी तरह से आज़ादी नहीं है। अनुच्छेद 19(2) 'उचित प्रतिबंधों' की इजाज़त देता है। यूनिवर्सिटी अनुशासन बनाए रखने, गड़बड़ी रोकने और सीखने के लिए सही माहौल बनाने के लिए कार्रवाई कर सकती है। ज़रूरी ये है कि प्रतिबंध 'उचित' और 'अनुपात' में हो, मतलब अपराध के मुकाबले बहुत ज़्यादा सख़्त नहीं होना चाहिए।
3. अगर UPSC में सवाल आता है 'इलाहाबाद HC के फैसले का आलोचनात्मक परीक्षण करें...', तो मुझे मुद्दे के किन दो पहलुओं पर बात करनी चाहिए?
आपको दोनों पर बात करनी चाहिए: * सीखने के लिए सही माहौल बनाए रखने के लिए शिक्षण संस्थानों में अनुशासन और व्यवस्था बनाए रखने का महत्व। * संविधान के अनुच्छेद 19(1)(a) में दिए गए छात्रों के विरोध करने और शांतिपूर्ण प्रदर्शन में शामिल होने के अधिकारों की रक्षा करने की ज़रूरत। एक के ऊपर दूसरे को नहीं, बल्कि संतुलन बनाए रखने की बात करें।
4. इस खबर से जुड़ा सबसे संभावित प्रीलिम्स सवाल क्या हो सकता है?
UPSC अनुच्छेद 19 के आसपास एक सवाल बना सकता है। उदाहरण के लिए: 'निम्नलिखित में से कौन सा अनुच्छेद 19(2) के तहत बोलने की आज़ादी पर उचित प्रतिबंध नहीं है?' और 'सार्वजनिक व्यवस्था', 'शालीनता', 'नैतिकता' और 'सरकारी नीति की आलोचना' जैसे विकल्प शामिल करें। यहाँ फँसाने वाली बात ये है कि कई छात्र मानते हैं कि सरकार की सभी आलोचना सुरक्षित है, लेकिन हिंसा भड़काने या सार्वजनिक व्यवस्था में गड़बड़ी करने पर रोक है।
परीक्षा युक्ति
अनुच्छेद 19(2) के तहत उचित प्रतिबंधों के आधार याद रखें: भारत की संप्रभुता और अखंडता, राज्य की सुरक्षा, विदेशी राज्यों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध, सार्वजनिक व्यवस्था, शालीनता या नैतिकता या अदालत की अवमानना, मानहानि या अपराध के लिए उकसाना।
5. ये मामला भारत में छात्र सक्रियता और यूनिवर्सिटी की प्रतिक्रियाओं के बड़े चलन में कैसे फिट बैठता है?
ये मामला भारत के कॉलेजों में बढ़ती छात्र सक्रियता के चलन को दिखाता है, जिसका सामना अक्सर यूनिवर्सिटी प्रशासन द्वारा सख्त अनुशासनात्मक कार्रवाई से होता है। व्यवस्था बनाए रखने और छात्रों को अपनी राय और चिंताएं व्यक्त करने की अनुमति देने के बीच सही संतुलन पर बहस चल रही है। इलाहाबाद HC का ये फैसला सज़ा में अनुपात की ज़रूरत पर ज़ोर देकर इस चर्चा को आगे बढ़ाता है।
6. इस हाई कोर्ट के फैसले का भारत की दूसरी यूनिवर्सिटी पर क्या असर हो सकता है?
ये फैसला दूसरी यूनिवर्सिटी को अपनी अनुशासनात्मक नीतियों की समीक्षा करने और ये सुनिश्चित करने के लिए प्रेरित कर सकता है कि वे उचित और अनुपात में हों। इससे विरोध में शामिल छात्रों के खिलाफ की गई अनुशासनात्मक कार्रवाई की ज़्यादा जाँच हो सकती है, जिससे बहुत ज़्यादा सख़्त सज़ा की गुंजाइश कम हो सकती है। UGC भी ये सुनिश्चित करने के लिए अपने दिशानिर्देशों को मज़बूत कर सकता है कि यूनिवर्सिटी छात्रों के विरोध करने के अधिकारों का सम्मान करें।
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. भारत में अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें: 1. अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता एक पूर्ण अधिकार है जिसकी गारंटी बिना किसी प्रतिबंध के दी जाती है। 2. भारतीय संविधान का अनुच्छेद 19(2) अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर उचित प्रतिबंधों की अनुमति देता है। 3. राज्य सामाजिक सद्भाव बनाए रखने और हिंसा के लिए उकसाने से रोकने के लिए भाषण पर प्रतिबंध लगा सकता है। उपरोक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
- A.केवल 1 और 2
- B.केवल 2 और 3
- C.केवल 1 और 3
- D.1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
कथन 1 गलत है: अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता एक पूर्ण अधिकार नहीं है। यह भारतीय संविधान के अनुच्छेद 19(2) में उल्लिखित उचित प्रतिबंधों के अधीन है। कथन 2 सही है: अनुच्छेद 19(2) स्पष्ट रूप से अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर उचित प्रतिबंधों की अनुमति देता है, जिसमें सार्वजनिक व्यवस्था, शालीनता और नैतिकता जैसे कारकों पर विचार किया जाता है। कथन 3 सही है: राज्य वास्तव में सामाजिक सद्भाव बनाए रखने और हिंसा के लिए उकसाने से रोकने के लिए भाषण पर प्रतिबंध लगा सकता है, क्योंकि ये अनुच्छेद 19(2) के तहत अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को सीमित करने के वैध आधार हैं।
2. प्रशासनिक कानून के संदर्भ में, 'आनुपातिकता' के सिद्धांत का क्या अर्थ है? A) किसी प्राधिकरण द्वारा की गई सभी कार्रवाइयाँ सभी व्यक्तियों पर उनके प्रभाव में समान होनी चाहिए। B) किसी प्राधिकरण द्वारा की गई कोई भी कार्रवाई उसके द्वारा प्राप्त करने के उद्देश्य के संबंध में अत्यधिक या मनमानी नहीं होनी चाहिए। C) अधिकारियों को नियमों के किसी भी उल्लंघन के लिए हमेशा सबसे कठोर सजा चुननी चाहिए। D) आनुपातिकता का सिद्धांत केवल आपराधिक कानून पर लागू होता है, प्रशासनिक कानून पर नहीं।
- A.ए
- B.बी
- C.सी
- D.डी
उत्तर देखें
सही उत्तर: B
विकल्प B सही है। प्रशासनिक कानून में आनुपातिकता का सिद्धांत यह सुनिश्चित करता है कि किसी प्राधिकरण द्वारा की गई कोई भी कार्रवाई उसके द्वारा प्राप्त करने के उद्देश्य के संबंध में अत्यधिक या मनमानी नहीं है। इसके लिए उपयोग किए गए साधनों और प्राप्त अंत के बीच संतुलन की आवश्यकता होती है। विकल्प A गलत है क्योंकि आनुपातिकता का अर्थ साधनों और अंत को संतुलित करना है, न कि समान प्रभाव सुनिश्चित करना। विकल्प C गलत है क्योंकि आनुपातिकता आवश्यक सबसे कम गंभीर उपाय चुनने का सुझाव देती है। विकल्प D गलत है क्योंकि आनुपातिकता प्रशासनिक कानून में एक प्रमुख सिद्धांत है।
3. निम्नलिखित में से कौन सा कथन भारतीय संदर्भ में न्यायिक समीक्षा की अवधारणा का सबसे अच्छा वर्णन करता है? A) विधायी निर्णयों की समीक्षा करने की कार्यपालिका की शक्ति। B) न्यायिक निर्णयों की समीक्षा करने की विधायिका की शक्ति। C) कार्यपालिका और विधायी शाखाओं की कार्रवाइयों की जांच करने की न्यायपालिका की शक्ति यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे संविधान का पालन करते हैं। D) संसद द्वारा पारित कानूनों को वीटो करने की राष्ट्रपति की शक्ति।
- A.ए
- B.बी
- C.सी
- D.डी
उत्तर देखें
सही उत्तर: C
विकल्प C सही है। न्यायिक समीक्षा कार्यपालिका और विधायी शाखाओं की कार्रवाइयों की जांच करने की न्यायपालिका की शक्ति है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे संविधान और अन्य कानूनों का पालन करते हैं। यह शक्तियों के पृथक्करण और कानून के शासन का एक मूलभूत पहलू है। विकल्प A, B और D गलत हैं क्योंकि वे उन शक्तियों का वर्णन करते हैं जो न्यायिक समीक्षा की अवधारणा को सटीक रूप से नहीं दर्शाती हैं।
Source Articles
‘Where is the tolerance?’: Delhi HC says punishment disproportionate as AUD student expelled over alleged participation in protest | Legal News - The Indian Express
‘Threats in 100-page letter’: Indian-origin student expelled from UK university for stalking | World News - The Indian Express
IIT Kharagpur ‘clash’: 3 expelled, 4 suspended students appeal to director to reconsider decision, request they be given opportunity to rectify behaviour | Kolkata News - The Indian Express
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Rape accused IIT-Guwahati student expelled | India News - The Indian Express
लेखक के बारे में
Richa SinghNurse & Current Affairs Analyst
Richa Singh GKSolver पर Polity & Governance विषयों पर लिखते हैं।
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