एनसीईआरटी (National Council of Educational Research and Training) क्या है?
ऐतिहासिक पृष्ठभूमि
मुख्य प्रावधान
14 points- 1.
एनसीईआरटी कक्षा 1 से 12 तक की पाठ्यपुस्तकें विकसित और प्रकाशित करता है। इन पाठ्यपुस्तकों का उपयोग केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और कई राज्य बोर्डों से संबद्ध स्कूलों में व्यापक रूप से किया जाता है। इन पुस्तकों को देश भर के लाखों छात्रों द्वारा अपनाए जाने वाले मानक पाठ्यक्रम के रूप में समझें। उदाहरण के लिए, कक्षा 10 की विज्ञान की पाठ्यपुस्तक का उपयोग उस कक्षा में विज्ञान पढ़ने वाले लगभग हर छात्र द्वारा किया जाता है।
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एनसीईआरटी स्कूलों और शिक्षकों को शैक्षणिक संसाधन और सहायता प्रदान करता है। इसमें शिक्षण-अधिगम सामग्री विकसित करना, कार्यशालाएं आयोजित करना और पाठ्यक्रम कार्यान्वयन पर मार्गदर्शन प्रदान करना शामिल है। इससे शिक्षकों को नवीनतम शिक्षण विधियों और सर्वोत्तम प्रथाओं से अपडेट रहने में मदद मिलती है। उदाहरण के लिए, एनसीईआरटी अपने पाठ्यपुस्तकों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के तरीके पर शिक्षकों के लिए नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करता है।
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एनसीईआरटी स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शैक्षिक अनुसंधान करता है। इस अनुसंधान में पाठ्यक्रम विकास, शिक्षण पद्धतियां और मूल्यांकन तकनीक जैसे विभिन्न पहलू शामिल हैं। इस अनुसंधान के निष्कर्षों का उपयोग नीतिगत निर्णयों को सूचित करने और शैक्षिक प्रथाओं में सुधार करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए, एनसीईआरटी ने सीखने के परिणामों पर प्रौद्योगिकी के प्रभाव पर शोध किया है।
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एनसीईआरटी केंद्र और राज्य सरकारों को स्कूली शिक्षा से संबंधित मामलों पर सलाह देता है। इसमें नीति निर्माण, पाठ्यक्रम सुधार और शिक्षक प्रशिक्षण पर इनपुट प्रदान करना शामिल है। एनसीईआरटी की विशेषज्ञता को नीति निर्माताओं द्वारा बहुत महत्व दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एनसीईआरटी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
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एनसीईआरटी समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए काम करता है, यह सुनिश्चित करता है कि विकलांग बच्चों और हाशिए के समुदायों के बच्चों सहित सभी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच हो। इसमें विशेष शिक्षण सामग्री विकसित करना और समावेशी शिक्षण वातावरण बनाने के लिए स्कूलों को सहायता प्रदान करना शामिल है। उदाहरण के लिए, एनसीईआरटी ने नेत्रहीनों के लिए ब्रेल में पाठ्यपुस्तकें विकसित की हैं।
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एनसीईआरटी राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस) आयोजित करने के लिए जिम्मेदार है, जो राष्ट्रीय स्तर पर विभिन्न विषयों में छात्रों के सीखने के परिणामों का आकलन करता है। यह सर्वेक्षण शिक्षा प्रणाली की ताकत और कमजोरियों पर बहुमूल्य डेटा प्रदान करता है। एनएएस के डेटा का उपयोग उन क्षेत्रों की पहचान करने के लिए किया जाता है जहां सुधार की आवश्यकता है और नीतिगत निर्णयों को सूचित करने के लिए किया जाता है।
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एनसीईआरटी का पाठ्यक्रम ढांचा रचनावाद के सिद्धांत पर आधारित है, जो सक्रिय सीखने और छात्रों द्वारा स्वयं ज्ञान के निर्माण पर जोर देता है। यह दृष्टिकोण छात्रों को आलोचनात्मक रूप से सोचने और वास्तविक दुनिया की स्थितियों में अपने ज्ञान को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह रटने की शिक्षा से हटकर अधिक आकर्षक और सार्थक सीखने के अनुभव की ओर एक बदलाव है।
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एनसीईआरटी मूल्य शिक्षा को बढ़ावा देने पर भी ध्यान केंद्रित करता है, जिसका उद्देश्य छात्रों में ईमानदारी, सत्यनिष्ठा और दूसरों के प्रति सम्मान जैसे मूल्यों को स्थापित करना है। यह पाठ्यपुस्तकों में मूल्य-आधारित सामग्री को शामिल करके और विभिन्न सह-पाठ्यचर्या गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है। लक्ष्य अच्छी तरह से गोल व्यक्तियों को विकसित करना है जो न केवल जानकार हैं बल्कि नैतिक और जिम्मेदार नागरिक भी हैं।
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एनसीईआरटी के क्षेत्रीय शिक्षा संस्थान (आरआईई) देश के विभिन्न हिस्सों में स्थित हैं। ये संस्थान शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम प्रदान करते हैं और क्षेत्रीय शैक्षिक मुद्दों पर शोध करते हैं। वे क्षेत्रीय स्तर पर शिक्षक प्रशिक्षण और शैक्षिक विकास के लिए महत्वपूर्ण केंद्र के रूप में काम करते हैं। उदाहरण के लिए, मैसूर में आरआईई भारत के दक्षिणी क्षेत्र में शिक्षक शिक्षा और अनुसंधान पर केंद्रित है।
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एनसीईआरटी राज्य स्तर पर शिक्षा नीतियों के कार्यान्वयन के लिए सीधे तौर पर जिम्मेदार नहीं है। राज्य सरकारों और राज्य शिक्षा बोर्डों को अपनी विशिष्ट आवश्यकताओं और संदर्भों के अनुरूप एनसीईआरटी पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को अनुकूलित करने की स्वायत्तता है। हालांकि, कई राज्य एनसीईआरटी पाठ्यक्रम का बारीकी से पालन करना चुनते हैं, खासकर सीबीएसई से संबद्ध स्कूलों में।
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एनसीईआरटी को अत्यधिक केंद्रीकृत होने और अपनी पाठ्यपुस्तकों में भारत की संस्कृतियों और भाषाओं की विविधता को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित नहीं करने के लिए आलोचना का सामना करना पड़ा है। अधिक विकेंद्रीकरण और पाठ्यक्रम में अधिक विविध दृष्टिकोणों को शामिल करने की मांग की गई है। यह शिक्षा क्षेत्र में एक सतत बहस है।
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एनसीईआरटी विभिन्न विषयों के लिए मॉडल पाठ्यक्रम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। ये पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम विकास के लिए एक ढांचा प्रदान करते हैं और यह सुनिश्चित करते हैं कि छात्र प्रत्येक विषय में आवश्यक अवधारणाओं और कौशल सीख रहे हैं। मॉडल पाठ्यक्रम को प्रत्येक क्षेत्र में नवीनतम विकासों को प्रतिबिंबित करने के लिए नियमित रूप से अपडेट किया जाता है।
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एनसीईआरटी वैकल्पिक शैक्षणिक कैलेंडर विकसित करने पर भी काम करता है, खासकर COVID-19 महामारी जैसे संकट के समय में। ये कैलेंडर स्कूलों और शिक्षकों को लचीले और अनुकूल तरीके से शिक्षण और सीखने की गतिविधियों को जारी रखने के तरीके पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। इससे छात्रों की शिक्षा में व्यवधान को कम करने में मदद मिलती है।
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एनसीईआरटी तेजी से शिक्षा में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है। इसमें ई-सामग्री विकसित करना, ऑनलाइन शिक्षक प्रशिक्षण प्रदान करना और कक्षा में डिजिटल उपकरणों के उपयोग को बढ़ावा देना शामिल है। लक्ष्य सीखने के अनुभव को बढ़ाना और छात्रों को डिजिटल युग के लिए तैयार करना है।
हालिया विकास
6 विकासIn 2023, the NCERT revised its textbooks to align with the National Education Policy (NEP) 2020, introducing new content and pedagogical approaches.
In 2024, the NCERT removed certain topics from its textbooks, including chapters on the Mughal empire and the Gujarat riots, leading to controversy and debate about the objectivity of the curriculum.
In 2024, the NCERT announced the development of a new curriculum framework for early childhood care and education (ECCE), focusing on play-based learning and holistic development.
In 2023, the NCERT launched a new online portal for teachers to access training materials and resources, aiming to improve teacher professional development.
In 2022, the NCERT conducted a national survey on the learning losses caused by the COVID-19 pandemic, providing valuable data for policymakers to address the challenges in the education sector.
In 2024, the NCERT issued a statement apologizing for 'inappropriate textual material' in a Class 8 textbook, highlighting the importance of careful review and quality control in textbook development.
विभिन्न समाचारों में यह अवधारणा
1 विषयसामान्य प्रश्न
121. एनसीईआरटी क्यों है? भारतीय शिक्षा में ऐसी कौन सी समस्या थी जिसे हल करने के लिए इसे बनाया गया था और कोई और संस्था नहीं कर सकती थी?
एनसीईआरटी 1961 में इसलिए बनाया गया था ताकि पूरे भारत में स्कूली शिक्षा में एकरूपता और गुणवत्ता लाई जा सके. एनसीईआरटी से पहले, अलग-अलग राज्य अलग-अलग पाठ्यक्रम का पालन करते थे, जिससे सीखने के परिणामों में असमानता होती थी. एनसीईआरटी को एक राष्ट्रीय स्तर का संगठन बनाने के लिए बनाया गया था जो पाठ्यक्रम को मानकीकृत करे, पाठ्यपुस्तकें विकसित करे और शिक्षण विधियों में सुधार करे, जिससे पूरे देश में एक अधिक न्यायसंगत और गुणात्मक शिक्षा प्रणाली सुनिश्चित हो सके. यह केंद्र और राज्य सरकारों दोनों के लिए एक केंद्रीय संसाधन के रूप में कार्य करता है.
2. एनसीईआरटी की भूमिका से संबंधित सबसे आम MCQ ट्रैप क्या है? उदाहरण के लिए, कौन सा काम अक्सर गलती से एनसीईआरटी को दिया जाता है?
एक आम MCQ ट्रैप है नीति-निर्माण के निर्णयों को सीधे एनसीईआरटी को देना. जबकि एनसीईआरटी शिक्षा नीति पर सरकार को सलाह देता है, लेकिन उसके पास स्वतंत्र रूप से राष्ट्रीय शिक्षा नीतियों को बनाने या लागू करने का अधिकार नहीं है. शिक्षा मंत्रालय अंततः नीतिगत निर्णयों के लिए जिम्मेदार है. छात्र अक्सर एनसीईआरटी की सलाहकार भूमिका को निर्णय लेने वाली भूमिका के साथ भ्रमित करते हैं.
परीक्षा युक्ति
याद रखें: एनसीईआरटी *सलाह देता है*, मंत्रालय *तय करता है*.
3. एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकें व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं, लेकिन कितने प्रतिशत भारतीय स्कूल उनका उपयोग *नहीं* करते हैं, और क्यों?
जबकि एनसीईआरटी की पुस्तकें सीबीएसई से संबद्ध स्कूलों में प्रचलित हैं, राज्य बोर्ड के स्कूलों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सीधे उनका उपयोग नहीं करता है. अनुमान बताते हैं कि लगभग 40-50% भारतीय स्कूल, मुख्य रूप से विभिन्न राज्य बोर्डों से संबद्ध, या तो अपनी पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हैं या एनसीईआरटी सामग्री को अपनाते हैं. ऐसा इसलिए है क्योंकि राज्य बोर्डों के पास अपनी स्वयं की पाठ्यक्रम डिजाइन करने और उन पाठ्यपुस्तकों को चुनने की स्वायत्तता है जो उनकी विशिष्ट क्षेत्रीय आवश्यकताओं और प्राथमिकताओं के अनुरूप हों.
4. एनसीईआरटी द्वारा आयोजित राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (NAS) क्या है, और यूपीएससी उम्मीदवारों के लिए इसके बारे में जानना क्यों महत्वपूर्ण है?
राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (NAS) एनसीईआरटी द्वारा विभिन्न ग्रेड स्तरों पर विभिन्न विषयों में छात्रों के सीखने के परिणामों का आकलन करने के लिए आयोजित एक राष्ट्रव्यापी सर्वेक्षण है. यह शिक्षा प्रणाली की प्रभावशीलता पर डेटा प्रदान करता है और उन क्षेत्रों की पहचान करता है जहां सुधार की आवश्यकता है. यूपीएससी उम्मीदवारों के लिए, NAS को समझना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह भारत में मानव पूंजी विकास की गुणवत्ता को दर्शाता है, जो सामाजिक-आर्थिक प्रगति में एक महत्वपूर्ण कारक है. शिक्षा की गुणवत्ता, सीखने के परिणामों और सरकारी हस्तक्षेपों से संबंधित प्रश्नों को GS पेपर II और III दोनों में NAS निष्कर्षों से जोड़ा जा सकता है.
5. एनसीईआरटी का पाठ्यक्रम के प्रति रचनावादी दृष्टिकोण पारंपरिक रट्टा सीखने के तरीकों से कैसे अलग है, और भारतीय कक्षाओं में इसे प्रभावी ढंग से लागू करने में क्या व्यावहारिक चुनौतियाँ हैं?
एनसीईआरटी का रचनावादी दृष्टिकोण सक्रिय सीखने पर जोर देता है, जहां छात्र रट्टा सीखने के विपरीत अनुभव और आलोचनात्मक सोच के माध्यम से अपना ज्ञान बनाते हैं, जो याद रखने पर केंद्रित है. व्यावहारिक चुनौतियों में शामिल हैं: 1. बड़ी कक्षा के आकार से व्यक्तिगत ध्यान में बाधा आती है. 2. रचनावादी पद्धतियों में अपर्याप्त शिक्षक प्रशिक्षण. 3. गतिविधि-आधारित सीखने का समर्थन करने के लिए संसाधनों और बुनियादी ढांचे की कमी. 4. माता-पिता की अपेक्षाएं जो अभी भी पाठ्यपुस्तक-आधारित सीखने और अंकों को प्राथमिकता देती हैं.
- •Large class sizes hindering individual attention
- •Inadequate teacher training in constructivist methodologies
- •Lack of resources and infrastructure to support activity-based learning
- •Parental expectations that still prioritize textbook-based learning and marks
6. एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तक संशोधनों से जुड़े कुछ हालिया विवाद क्या हैं, और ये विवाद भारत में इतिहास और राष्ट्रीय पहचान के बारे में व्यापक बहस को कैसे दर्शाते हैं?
हाल के विवादों में एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकों से मुगल साम्राज्य और गुजरात दंगों पर अध्यायों को हटाना शामिल है. आलोचकों का तर्क है कि ये संशोधन एक विशेष वैचारिक दृष्टिकोण से इतिहास को फिर से लिखने के प्रयास का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो संभावित रूप से भारत के अतीत की एक पक्षपाती या अधूरी समझ को बढ़ावा देते हैं. समर्थकों का दावा है कि इन परिवर्तनों का उद्देश्य पाठ्यक्रम के बोझ को कम करना और अधिक प्रासंगिक विषयों पर ध्यान केंद्रित करना है. ये विवाद इस बारे में चल रही बहस को उजागर करते हैं कि इतिहास कैसे पढ़ाया जाना चाहिए और भारतीय राष्ट्रीय पहचान क्या है.
7. स्टेटमेंट-आधारित MCQ का उत्तर देने के लिए एनसीईआरटी और सीबीएसई के बीच एक पंक्ति का अंतर क्या है जो महत्वपूर्ण है?
एनसीईआरटी पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें *बनाता है*, जबकि सीबीएसई उस पाठ्यक्रम को अपने संबद्ध स्कूलों में *लागू करता है*.
परीक्षा युक्ति
सोचो: एनसीईआरटी = लेखक, सीबीएसई = निर्देशक.
8. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 स्कूली शिक्षा में महत्वपूर्ण बदलावों की परिकल्पना करती है. एनसीईआरटी एनईपी के लक्ष्यों के अनुरूप अपने पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र को कैसे अनुकूलित कर रहा है?
एनसीईआरटी एनईपी 2020 के अनुरूप अपनी पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रम को संशोधित कर रहा है: 1. योग्यता-आधारित शिक्षा शुरू करना. 2. अनुभवात्मक सीखने और आलोचनात्मक सोच को एकीकृत करना. 3. मूल अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए पाठ्यक्रम सामग्री को कम करना. 4. बहुभाषावाद और भारतीय ज्ञान प्रणालियों को बढ़ावा देना. 5. समग्र विकास और मूल्य शिक्षा पर जोर देना. 2023 के पाठ्यपुस्तक संशोधन इन परिवर्तनों को दर्शाते हैं.
- •Introducing competency-based learning
- •Integrating experiential learning and critical thinking
- •Reducing curriculum content to focus on core concepts
- •Promoting multilingualism and Indian knowledge systems
- •Emphasizing holistic development and value education
9. एनसीईआरटी के खिलाफ सबसे मजबूत आलोचनाएं क्या हैं, और इन कमियों को कैसे दूर किया जा सकता है?
सबसे मजबूत आलोचनाओं में शामिल हैं: 1. पाठ्यपुस्तक सामग्री में वैचारिक पूर्वाग्रह के आरोप. 2. पाठ्यक्रम में देरी से अपडेट, जिससे यह устаревший हो जाता है. 3. विविध क्षेत्रीय जरूरतों को पूरा करने के लिए लचीलेपन की कमी. इन्हें दूर करने के लिए, एनसीईआरटी कर सकता है: 1. विभिन्न हितधारकों को शामिल करते हुए एक पारदर्शी और समावेशी पाठ्यक्रम विकास प्रक्रिया स्थापित करना. 2. पाठ्यपुस्तकों के लिए एक नियमित समीक्षा और अद्यतन तंत्र लागू करना. 3. मूल राष्ट्रीय मानकों को बनाए रखते हुए पाठ्यक्रम के अधिक क्षेत्रीय अनुकूलन की अनुमति देना.
- •Allegations of ideological bias in textbook content
- •Delayed updates to curriculum, making it outdated
- •Lack of flexibility to cater to diverse regional needs
10. एनसीईआरटी समावेशी शिक्षा, विशेष रूप से विकलांग बच्चों के लिए कैसे सुनिश्चित करता है, और इस क्षेत्र में और क्या किया जा सकता है?
एनसीईआरटी समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देता है: 1. ब्रेल और अन्य सुलभ प्रारूपों में पाठ्यपुस्तकें विकसित करना. 2. समावेशी शिक्षण प्रथाओं पर शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करना. 3. पाठ्यपुस्तकों में विविधता और समावेशन पर सामग्री शामिल करना. आगे सुधार करने के लिए, एनसीईआरटी कर सकता है: 1. विकलांगता विशेषज्ञों के साथ सहयोग बढ़ाना. 2. विविध आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए अधिक विशिष्ट संसाधन विकसित करना. 3. छात्रों और शिक्षकों के बीच विकलांगता के प्रति अधिक जागरूकता और संवेदनशीलता को बढ़ावा देना.
- •Developing textbooks in Braille and other accessible formats
- •Providing training to teachers on inclusive teaching practices
- •Including content on diversity and inclusion in textbooks
11. एनसीईआरटी की स्वायत्तता का कानूनी आधार क्या है, और यह स्वायत्तता इसके कामकाज के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?
एनसीईआरटी सोसायटी पंजीकरण अधिनियम, 1860 के तहत पंजीकृत एक स्वायत्त संगठन है. यह स्वायत्तता महत्वपूर्ण है क्योंकि यह एनसीईआरटी को शैक्षणिक मामलों में सीधे सरकारी नियंत्रण से स्वतंत्र रूप से कार्य करने की अनुमति देता है, यह सुनिश्चित करता है कि पाठ्यक्रम विकास और अनुसंधान राजनीतिक विचारों के बजाय शैक्षणिक सिद्धांतों और विशेषज्ञ ज्ञान पर आधारित हों. शैक्षिक सामग्री की विश्वसनीयता और गुणवत्ता बनाए रखने के लिए यह स्वतंत्रता महत्वपूर्ण है.
12. उच्च प्रदर्शन वाली शिक्षा प्रणालियों के लिए जाने जाने वाले फिनलैंड या दक्षिण कोरिया जैसे अन्य देशों में भारत का एनसीईआरटी समान पाठ्यक्रम विकास संगठनों से कैसे तुलना करता है?
फिनलैंड और दक्षिण कोरिया की तुलना में, एनसीईआरटी को भारत के विशाल आकार, विविध आबादी और शैक्षिक बुनियादी ढांचे के विभिन्न स्तरों के कारण अनूठी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है. जबकि फिनिश और दक्षिण कोरियाई प्रणालियाँ शिक्षक स्वायत्तता और निरंतर व्यावसायिक विकास पर जोर देती हैं, एनसीईआरटी का कार्यान्वयन अक्सर नौकरशाही बाधाओं और अपर्याप्त शिक्षक प्रशिक्षण से बाधित होता है. इसके अलावा, इन देशों का दृष्टिकोण अधिक विकेंद्रीकृत है, जबकि एनसीईआरटी का उद्देश्य राष्ट्रीय मानकीकरण है, जो एक ताकत और कमजोरी दोनों हो सकता है. हालाँकि, एनसीईआरटी तेजी से योग्यता-आधारित सीखने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, जो इन देशों के दृष्टिकोण के समान है.